No dia 27 de junho, realizamos nosso último encontro desse semestre. Aproveitamos a oportunidade para realizar uma avaliação do que foi esse semestre e, para traçarmos metas para o próximo.
Fizemos muitas coisas nesse semestre: solidificamos nossa identidade, escolhemos nosso objeto de pesquisa, recebemos três palestrantes(para saber mais, veja as postagens anteriores) e escrevemos nosso primeiro artigo.
Permanecemos como um grupo pequeno mas bastante ativo e interessado. Para o próximo semestre, pretendemos empreender ações e contar com o apoio da estrutura de divulgação da Faculdade para conquistar novos adeptos para nosso grupo, ampliando, assim as possibilidades de trocas entre os pares.
No início do próximo semestre pretendemos realizar uma pesquisa de campo, na qual faremos a proposição de uma atividade ou de uma sequência de atividades para uma classe de 3º ano, registraremos a aplicação e, analisaremos os resultados a luz das teorias estudadas.
Aguardem as novidades!
quinta-feira, 30 de junho de 2011
Maio e junho: meses de muito trabalho.
Nos últimos dois meses realizamos um intenso trabalho para redação de nosso primeiro artigo coletivo.
No segundo semestre do ano passado, nossos esforços estiveram mais voltados para a construção de nossa identidade como grupo. O GEP era uma experiência nova para todos nós e, especialmente para os alunos que, em sua maioria, estavam, pela primeira vez, participando de um espaço de aprendizagens como esse.
Já no início desse semestre, buscamos centrar nossos esforços na escolha de um tema de pesquisa. Já sabíamos, do que havíamos vivenciado no semestre anterior que esse tema estaria relacionado ao ensino e aprendizagem de Geometria.
Após várias leituras e discussões, adotamos como tema de nossa pesquisa
“As especificidades dos alunos do primeiro segmento do Ensino Fundamental (1º ao 5º ano) e as propostas para o ensino de Geometria presentes nos documentos oficiais e nos livros didáticos”.
Escolha feita, passamos, inicialmente à leitura dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Primeiro Segmento do Ensino Fundamental, visando a análise do que é proposto para esse nível de ensino: o que deve ser ensinado e como deve ser ensinado.
Tínhamos como hipótese que os PCNs respeitam as etapas de desenvolvimento cognitivo pelas quais passam as crianças e, buscamos, então, compreender melhor essas etapas, debruçando-nos sobre a teoria Piagetiana.
Foram muitos momentos de leitura, dúvidas, reflexões, retomadas de conhecimentos anteriormente adquiridos, ressignificando-os. De todo esse trabalho surgiu o nosso primeiro artigo coletivo. "A proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino de Geometria no primeiro segmento do Ensino Fundamental" foi escrito "a dez mãos": as minhas (Maria Elena), da Sara Miranda Lacerda, da Elaine Soraia Souza de Oliveira, da Cristiane dos Santos Rocha Vilarino e da Maria de Fátima.
Nesse momento estamos realizando a revisão final do texto para que possamos encaminhá-lo, em breve, para a publicação.
No segundo semestre do ano passado, nossos esforços estiveram mais voltados para a construção de nossa identidade como grupo. O GEP era uma experiência nova para todos nós e, especialmente para os alunos que, em sua maioria, estavam, pela primeira vez, participando de um espaço de aprendizagens como esse.
Já no início desse semestre, buscamos centrar nossos esforços na escolha de um tema de pesquisa. Já sabíamos, do que havíamos vivenciado no semestre anterior que esse tema estaria relacionado ao ensino e aprendizagem de Geometria.
Após várias leituras e discussões, adotamos como tema de nossa pesquisa
“As especificidades dos alunos do primeiro segmento do Ensino Fundamental (1º ao 5º ano) e as propostas para o ensino de Geometria presentes nos documentos oficiais e nos livros didáticos”.
Escolha feita, passamos, inicialmente à leitura dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Primeiro Segmento do Ensino Fundamental, visando a análise do que é proposto para esse nível de ensino: o que deve ser ensinado e como deve ser ensinado.
Tínhamos como hipótese que os PCNs respeitam as etapas de desenvolvimento cognitivo pelas quais passam as crianças e, buscamos, então, compreender melhor essas etapas, debruçando-nos sobre a teoria Piagetiana.
Foram muitos momentos de leitura, dúvidas, reflexões, retomadas de conhecimentos anteriormente adquiridos, ressignificando-os. De todo esse trabalho surgiu o nosso primeiro artigo coletivo. "A proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino de Geometria no primeiro segmento do Ensino Fundamental" foi escrito "a dez mãos": as minhas (Maria Elena), da Sara Miranda Lacerda, da Elaine Soraia Souza de Oliveira, da Cristiane dos Santos Rocha Vilarino e da Maria de Fátima.
Nesse momento estamos realizando a revisão final do texto para que possamos encaminhá-lo, em breve, para a publicação.
Palestra: A formação de professores para o ensino de Matemática nos anos iniciais"
No dia 30 de maio de 2011, o Grupo de Estudos e Pesquisa Educação Matemática da Faculdade Sumaré teve o prazer de organizar a palestra "A formação de professores para o ensino de Matemática nos anos iniciais", proferida pela Professora Mestre Sara Lacerda.
A palestra foi aberta ao público interessado em geral e, se constituiu, como um "recorte" do trabalho de pesquisa realizado pela Professora Sara durante a seu percurso de Mestrado.
Na ocasião recebemos alunos participantes do GEP, alunos de diferentes Unidades da Faculdade Sumaré, ex-alunos e até a Coordenadora de EAD da Faculdade, Professora Regina Pavani.
A palestra foi muito interessante e possibilitou um animado debate sobre questões relevantes para o ensino e aprendizagem de Matemática.
Parabéns, Sara!
A palestra foi aberta ao público interessado em geral e, se constituiu, como um "recorte" do trabalho de pesquisa realizado pela Professora Sara durante a seu percurso de Mestrado.
Na ocasião recebemos alunos participantes do GEP, alunos de diferentes Unidades da Faculdade Sumaré, ex-alunos e até a Coordenadora de EAD da Faculdade, Professora Regina Pavani.
A palestra foi muito interessante e possibilitou um animado debate sobre questões relevantes para o ensino e aprendizagem de Matemática.
Parabéns, Sara!
quinta-feira, 28 de abril de 2011
Escrever não é tarefa fácil...(Encontro do dia 11 de abril)
No encontro do dia 11 de abril, nós, do Grupo, demos continuidade à uma tarefa bastante importante: revisar os artigos produzidos pelos participantes, por ocasião da realização do V Seminário Temático da Faculdade Sumaré.
Juntos, lemos criticamente um dos artigos produzidos e demos sugestões para que, a mensagem veiculada pelo texto, pudesse expressar, exatamente, a ideia do seu autor.
Mais uma vez constatamos que escrever, mantendo o rigor acadêmico e, ao mesmo tempo se fazendo entender por diferentes leitores, não é tarefa fácil.
Mas, como nos propusemos no início de nossos trabalhos, teremos sempre, o desenvolvimento da escrita acadêmica como um nossos objetivos.
Juntos, lemos criticamente um dos artigos produzidos e demos sugestões para que, a mensagem veiculada pelo texto, pudesse expressar, exatamente, a ideia do seu autor.
Mais uma vez constatamos que escrever, mantendo o rigor acadêmico e, ao mesmo tempo se fazendo entender por diferentes leitores, não é tarefa fácil.
Mas, como nos propusemos no início de nossos trabalhos, teremos sempre, o desenvolvimento da escrita acadêmica como um nossos objetivos.
terça-feira, 5 de abril de 2011
Uma viagem pela Ásia por meio de brinquedos e brincadeiras e as sete peças do Tangram (Encontro do dia 04 de abril)
É possível aprender Matemática brincando? É possível viajar por países distantes, sem sair do lugar e, com as construções culturais de outros povos, aprender conceitos matemáticos?
A resposta afirmativa à essa e outras questões referentes à Etnomatemática e à ludicidade pode ser encontrada na Oficina ministrada no dia 04 de abril, pela Profª Rosa Goldgrub, para os participantes do GEP Educação Matemática.
A Profª Rosa Goldgrub é mestre em Supervisão e Currículo pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Pedagoga com especialização em educação infantil e psicopedagogia pela Escuela Psicopedagógica de Buenos Aires. È brinquedista e e consultora para implantação de brinquedotecas e recursos lúdicos em serviços de saúde e educação da Associação Brinquedoteca Alegria de Viver
Na ocasião da oficina Rosa nos possibilitou uma viagem pelos países asiáticos como Tibete, Japão e China, através da escuta de sons típicos dessas culturas e da manipulação de diversos materiais.
Papéis coloridos, caleidoscópios, tesouras, colas, placas de E.V.A., figuras recortadas de cavalinhos, entre outras coisas, nos possibilitaram a construção de materiais e conhecimentos diversos. Pudemos construir bandeiras tibetanas mensageiras de bons desejos e mandalas tranquilizantes. Construímos também, nosso próprio chapéu chinês, no qual registramos, com ideogramas chineses, nossos votos de um "Feliz Ano Novo Chinês". Vestidas com nossos chapéus, chegamos à China e lá pudemos conhecer os mistérios da lenda do Tangram e explorar os conceitos matemáticos envolvidos nesse interessante quebra-cabeças.
Nossas produções comporão uma exposição na brinquedoteca da Faculdade Sumaré, que terá o mesmo tema da oficina e será organizada pela Profª Rosa Goldgrub. Em breve, teremos mais notícias da exposição!
Se você se interessou pelo Tangram, aceite os desafios propostos no site Rachacuca: http://rachacuca.com.br/jogos/tangram
Escrever não é tarefa fácil...(Encontro do dia 28 de março)
"Escrever não é fácil, não há glamour. E depois você escreve e espera cem anos para ser compreendido. E às vezes não é compreendido. A ânsia por dar sentido à escrita é algo muito doloroso."
Ronaldo Correa de Brito
(Folha.com, 05/08/2010).
A todos os palestrantes e convidados do V Seminário Temático da Faculdade Sumaré foi solicitado a escrita de um artigo para a Revista Eletrônica da Faculdade, com o intuito de deixar registrado esse momento de muitas aprendizagens.
Como escrever não é tarefa fácil, bem como nos disse o escritor cearense de 59 anos, Correa de Brito, consagrado por seu romance "Galiléia", decidimos, já no início dos nossos trabalhos como Grupo de Pesquisa, que as escritas individuais seriam submetidas à opinião de todos os participantes do Grupo, para que pudéssemos ter várias opiniões e, muitas ajudas.
Hoje foi o dia de revisarmos o artigo de Elaine Soraia Souza de Oliveira, participante do nosso grupo e que ministrou, juntamente com a Professora Elaine Regina Marquezin Marinho, o workshop "Geogebra - o uso de softwares nas aulas de Matemática".
O artigo elaborado por Elaine Soraia, intitulado "Matemática e informática – O Geogebra como recurso de aprendizagem nas séries iniciais", tem como principal objetivo expor as transformações das concepções pedagógicas em relação ao ensino de matemática e também apresentar uma síntese do que é o software Geogebra e, como esse pode ser utilizado como um recurso no ensino da matemática.
Fizemos uma revisão do texto, que já estava muito bom, à dezoito mãos e, o produto final já foi encaminhado para publicação.
Embora escrever não seja fácil, perceber que somos capazes de fazê-lo, traz uma grande realização e nos deixa com "gostinho de quero mais". Nas palavras de Elaine: "...depois do Seminário, me dá a vontade de mudar um monte de coisas...Agora eu tenho um outro olhar e outras coisas para escrever..."
Por enquanto essa escrita atende aos objetivos propostos mas, por que não partir agora para a escrita do próximo artigo?
Ronaldo Correa de Brito
(Folha.com, 05/08/2010).
A todos os palestrantes e convidados do V Seminário Temático da Faculdade Sumaré foi solicitado a escrita de um artigo para a Revista Eletrônica da Faculdade, com o intuito de deixar registrado esse momento de muitas aprendizagens.
Como escrever não é tarefa fácil, bem como nos disse o escritor cearense de 59 anos, Correa de Brito, consagrado por seu romance "Galiléia", decidimos, já no início dos nossos trabalhos como Grupo de Pesquisa, que as escritas individuais seriam submetidas à opinião de todos os participantes do Grupo, para que pudéssemos ter várias opiniões e, muitas ajudas.
Hoje foi o dia de revisarmos o artigo de Elaine Soraia Souza de Oliveira, participante do nosso grupo e que ministrou, juntamente com a Professora Elaine Regina Marquezin Marinho, o workshop "Geogebra - o uso de softwares nas aulas de Matemática".
O artigo elaborado por Elaine Soraia, intitulado "Matemática e informática – O Geogebra como recurso de aprendizagem nas séries iniciais", tem como principal objetivo expor as transformações das concepções pedagógicas em relação ao ensino de matemática e também apresentar uma síntese do que é o software Geogebra e, como esse pode ser utilizado como um recurso no ensino da matemática.
Fizemos uma revisão do texto, que já estava muito bom, à dezoito mãos e, o produto final já foi encaminhado para publicação.
Embora escrever não seja fácil, perceber que somos capazes de fazê-lo, traz uma grande realização e nos deixa com "gostinho de quero mais". Nas palavras de Elaine: "...depois do Seminário, me dá a vontade de mudar um monte de coisas...Agora eu tenho um outro olhar e outras coisas para escrever..."
Por enquanto essa escrita atende aos objetivos propostos mas, por que não partir agora para a escrita do próximo artigo?
segunda-feira, 4 de abril de 2011
V Seminário Temático da Faculdade Sumaré - 26/03/2011
No dia 26 de março foi realizado o V Seminário Temático da Faculdade Sumaré, denominado "Práticas de Pesquisa e Extensão". Com grande adesão de alunos de vários cursos oferecidos pela instituição, o evento foi um grande sucesso!
Como não poderia deixar de ser, o GEP de Educação Matemática esteve presente nesse evento e ofereceu três workshops, além de participar da apresentação dos posteres.
O evento teve seu início marcado pela palestra "O sentido formativo da investigação científica", ministrada pelo Prof. Dr. José Sérgio Fonseca de Carvalho, seguida pelo relato de experiência "Percurso de Pesquisa" realizado pelo Prof. Dr. Saulo César da Silva.
Na sequência, os participantes puderam participar de uma seção de posteres, nas quais os vários Grupos de Pesquisa da Faculdade Sumaré puderam mostrar um pouco de suas produções.
Izabel Maria da Silva, ex-aluna do Curso de Pedagogia, agora Pedagoga formada pela instituição e membro do GEP de Educação Matemática, apresentou seu poster "A coleção de tampinhas e a construção de estratégias para a contagem e o registro matemático", representando os Projetos Públicos dos quais a Faculdade Sumaré é parceira.
Izabel foi aluna pesquisadora do Projeto BEPA, em uma parceria da Faculdade com a Secretaria Estadual da Educação e, juntamente com a professora regente da sala na qual atuou em 2010, a Profª Maria Cristina de Oliveira Duarte Cruz, realizou um interessante trabalho no qual, a coleção e manipulação de tampinhas de garrafas possibilitou, aos educandos, a construção de estratégias para a contagem e para o registro numérico.
Os demais integrantes do grupo estiveram a disposição dos participantes do Seminário para contar, também, um pouco da trajetória vivida por nosso Grupo, na busca da construção da sua identidade e do seu objeto de estudo, exposta no poster elaborado pelo Grupo.
Veja imagens da seção de posteres:
O Grupo de Educação Matemática ofereceu os seguintes workshopos:
1. Geogebra – O uso de Softwares nas aulas de Matemática
Geogebra é um software livre que integra Geometria, Álgebra e Cálculo, possibilitando a construção das mais diversas figuras geométricas, além de gráficos de funções. Pode ser utilizado como recurso para aplicação de conteúdos nas diferentes modalidades de ensino, desde a Educação Infantil à Educação de Jovens e Adultos. A oficina ofereceu aos professores de diferentes níveis e modalidades de ensino, subsídios para tornar mais atrativas as aulas de matemática, pelo uso do computador, além de facilitar o entendimento de determinados assuntos e aumentar o interesse dos alunos, pela Matemática.
Convidada: Profª. Elaine Regina Marquezin Marinho
MINI-CURRÍCULO: Possui Licenciatura e Bacharelado em Matemática. Professora de Informática Educacional do SESI.
Convidada: Elaine Soraia Souza de Oliveira
MINI-CURRÍCULO: Estudante de Pedagogia da Faculdade Sumaré. Participa do GEP em Matemática.
2. O uso de coleções para a construção do conceito de números
Os participantes desta oficina puderam vivenciar a necessidade de registro e a construção do conceito de número, a partir da manipulação de coleções. Puderam, também, analisar registros da mesma situação vivenciada por crianças, tendo em vista a discussão de fatores relevantes para que a aprendizagem ocorra efetivamente.
Convidada: Profª Maria Cristina de Oliveira Duarte Cruz
MINI-CURRÍCULO: Professora Regente do 2º ano de escola Estadual.
Convidada: Izabel Maria da Silva
MINI-CURRÍCULO: Pedagoga formada pela Faculdade Sumaré. Ex-aluna pesquisadora do BEPA e participante do GEP de Matemática.
Veja as imagens do workshop:
3.O uso do geoplano no ensino da Geometria
O geoplano é um recurso que pode auxiliar o trabalho da geometria, pois desenvolve atividades com figuras geométricas planas e suas propriedades. Com seu auxílio é possível abordar conceitos envolvendo tipos de figuras, vértices, arestas, lados e propriedades como ampliação e redução de figuras, simetria, área e perímetro. A oficina teve por objetivos o desenvolvimento da percepção visual de formas geométricas planas;a apropriação da nomenclatura adequada, bem como a comparação, ampliação e redução de formas e figuras. Os participantes puderam, também, trabalhar com os conceitos de área e perímetro.
Convidada: Profª Me. Sabrina Saito
MINI-CURRÍCULO: Doutoranda em Matemática pelo Instituto de Matemática e Estatística (IME/USP). Mestrado, Bacharel e Licenciatura em Matemática pela UNESP. Profª da Graduação e da Pós-Graduação da Faculdade Sumaré e participante do GEP de Educação Matemática.
Sem dúvidas esse foi um sábado de grandes aprendizagens, tanto para aqueles que participaram, como para aqueles que estiveram envolvidos na realização do evento!
Como não poderia deixar de ser, o GEP de Educação Matemática esteve presente nesse evento e ofereceu três workshops, além de participar da apresentação dos posteres.
O evento teve seu início marcado pela palestra "O sentido formativo da investigação científica", ministrada pelo Prof. Dr. José Sérgio Fonseca de Carvalho, seguida pelo relato de experiência "Percurso de Pesquisa" realizado pelo Prof. Dr. Saulo César da Silva.
Na sequência, os participantes puderam participar de uma seção de posteres, nas quais os vários Grupos de Pesquisa da Faculdade Sumaré puderam mostrar um pouco de suas produções.
Izabel Maria da Silva, ex-aluna do Curso de Pedagogia, agora Pedagoga formada pela instituição e membro do GEP de Educação Matemática, apresentou seu poster "A coleção de tampinhas e a construção de estratégias para a contagem e o registro matemático", representando os Projetos Públicos dos quais a Faculdade Sumaré é parceira.
Izabel foi aluna pesquisadora do Projeto BEPA, em uma parceria da Faculdade com a Secretaria Estadual da Educação e, juntamente com a professora regente da sala na qual atuou em 2010, a Profª Maria Cristina de Oliveira Duarte Cruz, realizou um interessante trabalho no qual, a coleção e manipulação de tampinhas de garrafas possibilitou, aos educandos, a construção de estratégias para a contagem e para o registro numérico.
Os demais integrantes do grupo estiveram a disposição dos participantes do Seminário para contar, também, um pouco da trajetória vivida por nosso Grupo, na busca da construção da sua identidade e do seu objeto de estudo, exposta no poster elaborado pelo Grupo.
Veja imagens da seção de posteres:
O Grupo de Educação Matemática ofereceu os seguintes workshopos:
1. Geogebra – O uso de Softwares nas aulas de Matemática
Geogebra é um software livre que integra Geometria, Álgebra e Cálculo, possibilitando a construção das mais diversas figuras geométricas, além de gráficos de funções. Pode ser utilizado como recurso para aplicação de conteúdos nas diferentes modalidades de ensino, desde a Educação Infantil à Educação de Jovens e Adultos. A oficina ofereceu aos professores de diferentes níveis e modalidades de ensino, subsídios para tornar mais atrativas as aulas de matemática, pelo uso do computador, além de facilitar o entendimento de determinados assuntos e aumentar o interesse dos alunos, pela Matemática.
Convidada: Profª. Elaine Regina Marquezin Marinho
MINI-CURRÍCULO: Possui Licenciatura e Bacharelado em Matemática. Professora de Informática Educacional do SESI.
Convidada: Elaine Soraia Souza de Oliveira
MINI-CURRÍCULO: Estudante de Pedagogia da Faculdade Sumaré. Participa do GEP em Matemática.
2. O uso de coleções para a construção do conceito de números
Os participantes desta oficina puderam vivenciar a necessidade de registro e a construção do conceito de número, a partir da manipulação de coleções. Puderam, também, analisar registros da mesma situação vivenciada por crianças, tendo em vista a discussão de fatores relevantes para que a aprendizagem ocorra efetivamente.
Convidada: Profª Maria Cristina de Oliveira Duarte Cruz
MINI-CURRÍCULO: Professora Regente do 2º ano de escola Estadual.
Convidada: Izabel Maria da Silva
MINI-CURRÍCULO: Pedagoga formada pela Faculdade Sumaré. Ex-aluna pesquisadora do BEPA e participante do GEP de Matemática.
Veja as imagens do workshop:
3.O uso do geoplano no ensino da Geometria
O geoplano é um recurso que pode auxiliar o trabalho da geometria, pois desenvolve atividades com figuras geométricas planas e suas propriedades. Com seu auxílio é possível abordar conceitos envolvendo tipos de figuras, vértices, arestas, lados e propriedades como ampliação e redução de figuras, simetria, área e perímetro. A oficina teve por objetivos o desenvolvimento da percepção visual de formas geométricas planas;a apropriação da nomenclatura adequada, bem como a comparação, ampliação e redução de formas e figuras. Os participantes puderam, também, trabalhar com os conceitos de área e perímetro.
Convidada: Profª Me. Sabrina Saito
MINI-CURRÍCULO: Doutoranda em Matemática pelo Instituto de Matemática e Estatística (IME/USP). Mestrado, Bacharel e Licenciatura em Matemática pela UNESP. Profª da Graduação e da Pós-Graduação da Faculdade Sumaré e participante do GEP de Educação Matemática.
Sem dúvidas esse foi um sábado de grandes aprendizagens, tanto para aqueles que participaram, como para aqueles que estiveram envolvidos na realização do evento!
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