A Pedagoga Izabel Maria da Silva Andrade é a professora regente da classe de 3º ano da Escola Municipal Prof. Mauro Ferreira da Silva, localizada no Município de Embú das Artes. Antes de ter sido aprovada no Concurso para assumir essa vaga, Izabel participava, ativamente, das atividades do GEP tendo, inclusive, ministrado um Workshop e apresentado um poster, no último Seminário Temático realizado pela Faculdade Sumaré, em março de 2011.
Nós, do GEP, temos nos debruçado sobre as propostas para o Ensino de Geometria no Primeiro Segmento do Ensino Fundamental e, há tempos, vínhamos ansiando por planejar e ver aplicada uma sequência de atividades ou, um projeto didático, no qual nossas observações sobre o que, como e por que se deve ensinar, fossem contempladas.
A oportunidade de ver nosso anseio realizado surgiu do estabelecimento de uma parceria entre o GEP e a Izabel, que se dispôs a aplicar o que fosse planejado por nós.
Fizemos um primeiro esboço de um projeto que foi submetido à apreciação da Equipe Gestora da Escola. Uma vez aprovado, passamos, na reunião do dia 19 de setembro, para a redação final.
Estamos agora no aguardo de notícias sobre a aplicação das atividades propostas, para que possamos analisá-las à luz das teorias que temos estudado.
Em breve, mais novidades!
quarta-feira, 21 de setembro de 2011
segunda-feira, 19 de setembro de 2011
Novas investigações, novos conhecimentos.
Na reunião do GEP do dia 12 de setembro, decidimos iniciar mais uma frente de trabalho de pesquisa. Havíamos, durante as semanas anteriores acompanhado, atentamente, o alarde feito pela mídia sobre os resultados da Prova ABC. No dia 28 de agosto o Jornal "O Globo", teve como uma das manchetes de seu caderno sobre Educação: "Prova ABC: desempenho de estudantes recém-alfabetizados é melhor em leitura que em Matemática".
Do mesmo grupo jornalístico, o site G1 também publicou que "42,8% dos alunos do 3º ano sabem o esperado em matemática, diz prova".
Outros meios de comunicação também divulgaram manchetes semelhantes.
A Prova ABC é uma avaliação nova mas, que não teve resultados muito diferentes das outras avaliações externas aplicadas pelos órgãos governamentais. A pergunta que surge, então é: o que tem sido ensinado, de Matemática, nas escolas? Como tem sido ensinado? O que tem acontece que faz com o que tem sido ensinado não garanta bons resultados nas avaliações externas?
Decidimos, então, investigar. Temos como um campo fértil de pesquisa as salas de aula de 1º ano, nas quais atuam nossos alunos pesquisadores. Elaboramos algumas questões para serem respondidas por eles e algumas que deverão ser respondidas pelos professores regentes das classes. Em breve divulgaremos nossos primeiros dados de mais uma pesquisa desenvolvida pelo GEP.
Do mesmo grupo jornalístico, o site G1 também publicou que "42,8% dos alunos do 3º ano sabem o esperado em matemática, diz prova".
Outros meios de comunicação também divulgaram manchetes semelhantes.
A Prova ABC é uma avaliação nova mas, que não teve resultados muito diferentes das outras avaliações externas aplicadas pelos órgãos governamentais. A pergunta que surge, então é: o que tem sido ensinado, de Matemática, nas escolas? Como tem sido ensinado? O que tem acontece que faz com o que tem sido ensinado não garanta bons resultados nas avaliações externas?
Decidimos, então, investigar. Temos como um campo fértil de pesquisa as salas de aula de 1º ano, nas quais atuam nossos alunos pesquisadores. Elaboramos algumas questões para serem respondidas por eles e algumas que deverão ser respondidas pelos professores regentes das classes. Em breve divulgaremos nossos primeiros dados de mais uma pesquisa desenvolvida pelo GEP.
Participação do GEP em Educação Matemática no Congresso Brasileiro de Matemática
Nos dias 25, 26 e 27 de agosto, o GEP em Educação Matemática da Faculdade Sumaré foi representado pela participante Elaine Soraia Souza de Oliveira, no Congresso Brasileiro de Matemática, organizado pelo Sindicato de Professores de São Paulo/SP, objetivando propiciar aos professores de Matemática um contato com os trabalhos de pesquisa vinculados aos programas de mestrado e doutorado na área de Matemática.
A participante Elaine Soraia foi escolhida para nos representar uma vez que tem participado das atividades do GEP desde o seu início, é bolsista de Iniciação Científica da Faculdade Sumaré tendo sua pesquisa voltada para o Ensino de Matemática e, está elaborando um trabalho de conclusão de curso (TCC) sobre a formação de professores e o ensino de Matemática.
No dia 05 de setembro, Elaine nos brindou com a socialização dos conhecimentos adquiridos no evento, organizados sob a forma de uma apresentação com materiais de apoio.
Para saber mais sobre o Congresso e conhecer sua programação na íntegra, acesse:
http://www.sinprosp.org.br/congresso_matematica/congresso.asp
A participante Elaine Soraia foi escolhida para nos representar uma vez que tem participado das atividades do GEP desde o seu início, é bolsista de Iniciação Científica da Faculdade Sumaré tendo sua pesquisa voltada para o Ensino de Matemática e, está elaborando um trabalho de conclusão de curso (TCC) sobre a formação de professores e o ensino de Matemática.
No dia 05 de setembro, Elaine nos brindou com a socialização dos conhecimentos adquiridos no evento, organizados sob a forma de uma apresentação com materiais de apoio.
Para saber mais sobre o Congresso e conhecer sua programação na íntegra, acesse:
http://www.sinprosp.org.br/congresso_matematica/congresso.asp
EVENTO COMEMORATIVO DO 1º ANIVERSÁRIO DO GEP DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA - FACULDADE SUMARÉ
No dia 29 de agosto de 2011, realizamos a Mesa Redonda "A Construção do Conhecimento Matemático por alunos surdos”, em comemoração ao primeiro aniversário do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática da Faculdade Sumare.
Na ocasião, as palestrantes Patrícia Ferreira e Caroline Dias discutiram as especificidades do Ensino de Matemática para alunos surdos.
Patrícia Ferreira é Pedagoga, intérprete da Libras e está cursando Pós Graduação em Agente Cultural na UNINTER. Atua na Faculdade São Judas Tadeu como Ledora, adaptando materiais impressos e fazendo áudio descrição de slides, filmes e de matérias de lousas. É professora da LIBRAS e filha de pais surdos.
Caroline Dias é Bióloga e Pós Graduada em Genética. Está cursando Pós Graduação em LIBRAS na UNINTER. Atua como Coordenadora do Instituto de Educação para Surdos – SELI (Surdez, Educação, Linguagem e Inclusão.
Como as inscrições eram abertas e gratuitas, além dos participantes do GEP, contamos com a presença de outros alunos da Faculdade, interessados no tema.
O evento se constituiu como uma importante oportunidade para discutirmos as especificidades do ensino para alunos surdos e, questões relevantes sobre a inclusão escolar e social.
Veja as fotos:
Na ocasião, as palestrantes Patrícia Ferreira e Caroline Dias discutiram as especificidades do Ensino de Matemática para alunos surdos.
Patrícia Ferreira é Pedagoga, intérprete da Libras e está cursando Pós Graduação em Agente Cultural na UNINTER. Atua na Faculdade São Judas Tadeu como Ledora, adaptando materiais impressos e fazendo áudio descrição de slides, filmes e de matérias de lousas. É professora da LIBRAS e filha de pais surdos.
Caroline Dias é Bióloga e Pós Graduada em Genética. Está cursando Pós Graduação em LIBRAS na UNINTER. Atua como Coordenadora do Instituto de Educação para Surdos – SELI (Surdez, Educação, Linguagem e Inclusão.
Como as inscrições eram abertas e gratuitas, além dos participantes do GEP, contamos com a presença de outros alunos da Faculdade, interessados no tema.
O evento se constituiu como uma importante oportunidade para discutirmos as especificidades do ensino para alunos surdos e, questões relevantes sobre a inclusão escolar e social.
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