Como já havíamos dito em uma postagem anterior, estabelecemos uma parceria com a EMEF Mauro Ferreira da Silva, localizada no Município de Embu das Artes, para o planejamento e aplicação de uma sequência de atividades voltadas para o ensino de Geometria. Para que isso se fizesse possível, contamos com a ajuda da Pedagoga Izabel Maria da Silva Andrade, professora regente da classe de 3º ano e professora parceira do Grupo.
Izabel já havia participado ativamente do GEP e, quando teve que se ausentar por conta do cargo assumido na referida escola, colocou-se a disposição, no que fosse necessário, para que o GEP pudesse avançar ainda mais no seu percurso de construção de conhecimentos.
A ideia de planejarmos uma sequência didática e aplicá-la, surgiu de algumas constatações sobre como a Geometria tem sido ensinada nas escolas e, dos estudos que foram decorrentes das mesmas.
Uma primeira motivação veio do fato de que nós, do GEP, vínhamos nos inquietando com relatos de professores do primeiro segmento do Ensino Fundamental acerca de suas dificuldades em ensinar os conteúdos propostos de Geometria. Tínhamos percebido uma tendência de se trabalhar, unicamente, as figuras e sólidos geométricos , apresentando, inclusive, dificuldades de diferenciá-los.
A partir dessa nossa inquietação, debruçamo-nos sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais de Matemática, visando conhecer melhor o que está proposto para esse segmento de ensino.
Fomos buscar, nos Parâmetros Curriculares Nacionais, os objetivos para o Ensino do Bloco de Conteúdo chamado de "Espaço e Forma" e, nos aportes teóricos piagetianos, as características dos educandos do Primeiro Segmento do Ensino Fundamental, em termos de desenvolvimento das noções de espaço e forma.
Planejamos, então, uma sequência didática que fosse coerente com os estudos realizados e, que respeitasse as necessidades e as especificidades do grupo para o qual estávamos elaborando a proposta.
Contamos, o tempo todo, com a colaboração da Professora Izabel, para nos oferecer parâmetros do que era ou não possível fazer, tendo em vista o tempo que dispúnhamos para isso e, as características do GEP.
Como nossa interação não poderia ser presencial, dada a incompatibilidade de horários para nos encontramos com a Professora Izabel, lançamos mão dos meios eletrônicos mas, acima de tudo, pudemos contar com a colaboração da participante do GEP Cristiane Vilarinho.
Cristiane mora nas proximidades da escola parceira e se dispôs, o tempo todo, a ser a ponte entre o GEP e a Professora regente, além de registrar, pessoalmente, algumas das atividades realizadas.
A experiência foi riquíssima para todos os envolvidos.
Nesse momento estamos organizando os materiais produzidos e os registros realizados para, em breve, partilharmos nossos conhecimentos construídos.
Queremos agradecer à Professora Izabel, às crianças que se dispuseram a participar das atividades, à Equipe Gestora da EMEF Mauro Ferreira da Silva e à Cristiane, sem os quais, esse importante momento de aprendizagens não teria sido possível.
Em breve postaremos mais notícias sobre essa experiência. Aguardem!
segunda-feira, 5 de dezembro de 2011
Participação do GEP em Educação Matemática no VI Seminário Temático da Faculdade Sumaré
No dia 29 de outubro de 2011 foi realizado o VI Seminário Temático da Faculdade Sumaré, com o tema: "Práticas Culturais e Direitos Sociais:tensões e desdobramentos".
Na ocasião, o GEP em Educação Matemática, mais uma vez, esteve presente.
Participamos da exposição, realizada no saguão da Faculdade, com três posteres.
Um dos posteres, tinha por objetivo mostrar o percurso percorrido pelo GEP nesse ano e, na preparação do mesmo, pudemos perceber o quanto temos produzido e o quanto temos avançado na construção de conhecimentos sobre o processo de ensino e de aprendizagem em Matemática.
Um outro poster mostrou o percurso percorrido até agora na parceria estabelecida entre o GEP em Educação Matemática e a EMEF Mauro Ferreira da Silva, localizada no Município de Embu das Artes. Por meio dessa parceria, nós do GEP, elaboramos uma sequência didática que está sendo aplicada pela Pedagoga Izabel Maria da Silva Andrade, professora regente da classe de 3º ano e professora parceira do Grupo.
Tivemos também a participação da Elaine Soraia Oliveira, que é membro do GEP desde o início e é também, orientanda de Iniciação Científica dos Projetos de Pesquisa e Extensão da Faculdade. Elaine elaborou seu poster com base no projeto de pesquisa que está desenvolvendo sobre o tema: "A formação de professores e a construção de conhecimentos matemáticos pelos alunos da Educação de Jovens e Adultos", sob orientação da Profª Dra. Maria Elena Roman de Oliveira Toledo.
Além da participação com os posteres, o GEP em Educação Matemática convidou a Professora Rosa Goldgrub para ministrar um workshop sob o tema: "Workshop:”Viajando pela Àsia através dos brinquedos e da matemática das sete peças do Tangram.”
Este workshop teve como objetivo discutir aspectos ligados a etnomatemática,através da história de alguns brinquedos tradicionais asiáticos e da apresentação do projeto:A matemática das sete peças do Tangram.Apresentou também como proposta,levar os participantes a construir este jogo tradicional da cultura Chinesa e, propor atividades para educação matemática da criança da escola de educação infantil e ensino fundamental.
Rosa Goldgrub é mestre em educação e brinquedista, professora da Faculdade Sumaré,membro do grupo Sabará de ludo educadores do Hospital Sabará e assessora da brinquedoteca do Hospital CONDERG. Ela já havia desenvolvido esse trabalho com os participantes do GEP e, como havíamos gostado bastante, resolvemos convidá-la para que outras pessoas pudessem ter a mesma oportunidade que tivemos.
Na ocasião, o GEP em Educação Matemática, mais uma vez, esteve presente.
Participamos da exposição, realizada no saguão da Faculdade, com três posteres.
Um dos posteres, tinha por objetivo mostrar o percurso percorrido pelo GEP nesse ano e, na preparação do mesmo, pudemos perceber o quanto temos produzido e o quanto temos avançado na construção de conhecimentos sobre o processo de ensino e de aprendizagem em Matemática.
Um outro poster mostrou o percurso percorrido até agora na parceria estabelecida entre o GEP em Educação Matemática e a EMEF Mauro Ferreira da Silva, localizada no Município de Embu das Artes. Por meio dessa parceria, nós do GEP, elaboramos uma sequência didática que está sendo aplicada pela Pedagoga Izabel Maria da Silva Andrade, professora regente da classe de 3º ano e professora parceira do Grupo.
Tivemos também a participação da Elaine Soraia Oliveira, que é membro do GEP desde o início e é também, orientanda de Iniciação Científica dos Projetos de Pesquisa e Extensão da Faculdade. Elaine elaborou seu poster com base no projeto de pesquisa que está desenvolvendo sobre o tema: "A formação de professores e a construção de conhecimentos matemáticos pelos alunos da Educação de Jovens e Adultos", sob orientação da Profª Dra. Maria Elena Roman de Oliveira Toledo.
Além da participação com os posteres, o GEP em Educação Matemática convidou a Professora Rosa Goldgrub para ministrar um workshop sob o tema: "Workshop:”Viajando pela Àsia através dos brinquedos e da matemática das sete peças do Tangram.”
Este workshop teve como objetivo discutir aspectos ligados a etnomatemática,através da história de alguns brinquedos tradicionais asiáticos e da apresentação do projeto:A matemática das sete peças do Tangram.Apresentou também como proposta,levar os participantes a construir este jogo tradicional da cultura Chinesa e, propor atividades para educação matemática da criança da escola de educação infantil e ensino fundamental.
Rosa Goldgrub é mestre em educação e brinquedista, professora da Faculdade Sumaré,membro do grupo Sabará de ludo educadores do Hospital Sabará e assessora da brinquedoteca do Hospital CONDERG. Ela já havia desenvolvido esse trabalho com os participantes do GEP e, como havíamos gostado bastante, resolvemos convidá-la para que outras pessoas pudessem ter a mesma oportunidade que tivemos.
quinta-feira, 13 de outubro de 2011
Participação do GEP em Educação Matemática no VI Seminário Temático da Faculdade Sumaré
A data do próximo VI Seminário Temático da Faculdade Sumaré está se aproximando: será em 29 de outubro e, o GEP em Educação Matemática já está planejando a sua participação.
Nos últimos três encontros 26?09, 03 e 10/10) estivemos mobilizando nossos esforços para a elaboração dos posteres que serão apresentados pelo nosso Grupo: um, sobre o percurso percorrido pelo GEP desde o início de 2011 e o outro, sobre a parceria estabelecida com a E.M. Mauro Ferreira da Silva. Como já foi dito no post anterior, a ex-participante do GEP, Izabel Maria de Andrade, é professora regente de uma classe de 3º ano e, além de ter planejando conosco, está aplicando uma sequência didática voltada para a aprendizagem significativa de Geometria, na sala na qual atua.
Um outro poster que será apresentado no referido Seminário, é o da aluna Elaine Soraia que, além de participar do GEP, é membro do Programa de Iniciação Científica da Faculdade Sumaré. Elaine está desenvolvendo sua pesquisa sobre "A Formação de Professores e a Construção dos Conhecimentos Matemáticos pelos Alunos da Educação de Jovens e Adultos".
O GEP também participará do VI Seminário Temático trazendo, como nossa convidada, para a realização de um workshop intitulado "Viajando pela Ásia através dos brinquedos e da matemática das sete peças do Tangram", a Professora Rosa Goldgrub.
O workshop por ela ministrado terá como objetivo discutir aspectos ligados a etnomatemática,através da história de alguns brinquedos tradicionais asiáticos e da apresentação do projeto:A matemática das sete peças do Tangram. Apresenta também como proposta,levar os participantes a construir este jogo tradicional da cultura Chinesa e, propor atividades para educação matemática da criança da escola de educação infantil e ensino fundamental.
Vale dizer que Rosa Goldgrub é mestre em educação e brinquedista, professora do Instituto Sumaré de educação,membro do grupo Sabará de ludo educadores do Hospital Sabará e prestadora de assessoria para a brinquedoteca do Hospital CONDERG.
Confira, em posts anteriores, as fotos do workshop sobre o mesmo tema ministrado aos participantes do GEP. Quem perdeu a primeira versão, não pode perder mais essa oportunidade!
Mas, não paramos por aí!
Enquanto nos preparamos para o Seminário, estamos acompanhando o trabalho desenvolvido na Escola do Embú e, iniciando uma nova pesquisa sobre o que é ensinado, de Matemática, nas classes de 1º ano, nas escolas Municipais, tendo como campo de pesquisa, uma pequena amostragem de salas nas quais os alunos do Curso de Pedagogia da Faculdade Sumaré atuam como alunos pesquisadores.
Como nosso assunto principal é pesquisa, fica aqui, para finalizar, a dica de leitura da participante do GEP, Cristiane dos Santos Rocha Vilarino: a entrevista do pesquisador francês, Gérard Vergnaud, referência na didática da Matemática, dada para a Revista Nova Escola, na qual ele afirma que "Todos perdem quando a pesquisa não é colocada em prática".
A entrevista na íntegra pode ser lida no endereço:
http://revistaescola.abril.com.br/matematica/fundamentos/todos-perdem-quando-nao-usamos-pesquisa-pratica-427238.shtml
Nos últimos três encontros 26?09, 03 e 10/10) estivemos mobilizando nossos esforços para a elaboração dos posteres que serão apresentados pelo nosso Grupo: um, sobre o percurso percorrido pelo GEP desde o início de 2011 e o outro, sobre a parceria estabelecida com a E.M. Mauro Ferreira da Silva. Como já foi dito no post anterior, a ex-participante do GEP, Izabel Maria de Andrade, é professora regente de uma classe de 3º ano e, além de ter planejando conosco, está aplicando uma sequência didática voltada para a aprendizagem significativa de Geometria, na sala na qual atua.
Um outro poster que será apresentado no referido Seminário, é o da aluna Elaine Soraia que, além de participar do GEP, é membro do Programa de Iniciação Científica da Faculdade Sumaré. Elaine está desenvolvendo sua pesquisa sobre "A Formação de Professores e a Construção dos Conhecimentos Matemáticos pelos Alunos da Educação de Jovens e Adultos".
O GEP também participará do VI Seminário Temático trazendo, como nossa convidada, para a realização de um workshop intitulado "Viajando pela Ásia através dos brinquedos e da matemática das sete peças do Tangram", a Professora Rosa Goldgrub.
O workshop por ela ministrado terá como objetivo discutir aspectos ligados a etnomatemática,através da história de alguns brinquedos tradicionais asiáticos e da apresentação do projeto:A matemática das sete peças do Tangram. Apresenta também como proposta,levar os participantes a construir este jogo tradicional da cultura Chinesa e, propor atividades para educação matemática da criança da escola de educação infantil e ensino fundamental.
Vale dizer que Rosa Goldgrub é mestre em educação e brinquedista, professora do Instituto Sumaré de educação,membro do grupo Sabará de ludo educadores do Hospital Sabará e prestadora de assessoria para a brinquedoteca do Hospital CONDERG.
Confira, em posts anteriores, as fotos do workshop sobre o mesmo tema ministrado aos participantes do GEP. Quem perdeu a primeira versão, não pode perder mais essa oportunidade!
Mas, não paramos por aí!
Enquanto nos preparamos para o Seminário, estamos acompanhando o trabalho desenvolvido na Escola do Embú e, iniciando uma nova pesquisa sobre o que é ensinado, de Matemática, nas classes de 1º ano, nas escolas Municipais, tendo como campo de pesquisa, uma pequena amostragem de salas nas quais os alunos do Curso de Pedagogia da Faculdade Sumaré atuam como alunos pesquisadores.
Como nosso assunto principal é pesquisa, fica aqui, para finalizar, a dica de leitura da participante do GEP, Cristiane dos Santos Rocha Vilarino: a entrevista do pesquisador francês, Gérard Vergnaud, referência na didática da Matemática, dada para a Revista Nova Escola, na qual ele afirma que "Todos perdem quando a pesquisa não é colocada em prática".
A entrevista na íntegra pode ser lida no endereço:
http://revistaescola.abril.com.br/matematica/fundamentos/todos-perdem-quando-nao-usamos-pesquisa-pratica-427238.shtml
quarta-feira, 21 de setembro de 2011
Parceria GEP - Escola Municipal Prof. Mauro Ferreira da Silva.
A Pedagoga Izabel Maria da Silva Andrade é a professora regente da classe de 3º ano da Escola Municipal Prof. Mauro Ferreira da Silva, localizada no Município de Embú das Artes. Antes de ter sido aprovada no Concurso para assumir essa vaga, Izabel participava, ativamente, das atividades do GEP tendo, inclusive, ministrado um Workshop e apresentado um poster, no último Seminário Temático realizado pela Faculdade Sumaré, em março de 2011.
Nós, do GEP, temos nos debruçado sobre as propostas para o Ensino de Geometria no Primeiro Segmento do Ensino Fundamental e, há tempos, vínhamos ansiando por planejar e ver aplicada uma sequência de atividades ou, um projeto didático, no qual nossas observações sobre o que, como e por que se deve ensinar, fossem contempladas.
A oportunidade de ver nosso anseio realizado surgiu do estabelecimento de uma parceria entre o GEP e a Izabel, que se dispôs a aplicar o que fosse planejado por nós.
Fizemos um primeiro esboço de um projeto que foi submetido à apreciação da Equipe Gestora da Escola. Uma vez aprovado, passamos, na reunião do dia 19 de setembro, para a redação final.
Estamos agora no aguardo de notícias sobre a aplicação das atividades propostas, para que possamos analisá-las à luz das teorias que temos estudado.
Em breve, mais novidades!
Nós, do GEP, temos nos debruçado sobre as propostas para o Ensino de Geometria no Primeiro Segmento do Ensino Fundamental e, há tempos, vínhamos ansiando por planejar e ver aplicada uma sequência de atividades ou, um projeto didático, no qual nossas observações sobre o que, como e por que se deve ensinar, fossem contempladas.
A oportunidade de ver nosso anseio realizado surgiu do estabelecimento de uma parceria entre o GEP e a Izabel, que se dispôs a aplicar o que fosse planejado por nós.
Fizemos um primeiro esboço de um projeto que foi submetido à apreciação da Equipe Gestora da Escola. Uma vez aprovado, passamos, na reunião do dia 19 de setembro, para a redação final.
Estamos agora no aguardo de notícias sobre a aplicação das atividades propostas, para que possamos analisá-las à luz das teorias que temos estudado.
Em breve, mais novidades!
segunda-feira, 19 de setembro de 2011
Novas investigações, novos conhecimentos.
Na reunião do GEP do dia 12 de setembro, decidimos iniciar mais uma frente de trabalho de pesquisa. Havíamos, durante as semanas anteriores acompanhado, atentamente, o alarde feito pela mídia sobre os resultados da Prova ABC. No dia 28 de agosto o Jornal "O Globo", teve como uma das manchetes de seu caderno sobre Educação: "Prova ABC: desempenho de estudantes recém-alfabetizados é melhor em leitura que em Matemática".
Do mesmo grupo jornalístico, o site G1 também publicou que "42,8% dos alunos do 3º ano sabem o esperado em matemática, diz prova".
Outros meios de comunicação também divulgaram manchetes semelhantes.
A Prova ABC é uma avaliação nova mas, que não teve resultados muito diferentes das outras avaliações externas aplicadas pelos órgãos governamentais. A pergunta que surge, então é: o que tem sido ensinado, de Matemática, nas escolas? Como tem sido ensinado? O que tem acontece que faz com o que tem sido ensinado não garanta bons resultados nas avaliações externas?
Decidimos, então, investigar. Temos como um campo fértil de pesquisa as salas de aula de 1º ano, nas quais atuam nossos alunos pesquisadores. Elaboramos algumas questões para serem respondidas por eles e algumas que deverão ser respondidas pelos professores regentes das classes. Em breve divulgaremos nossos primeiros dados de mais uma pesquisa desenvolvida pelo GEP.
Do mesmo grupo jornalístico, o site G1 também publicou que "42,8% dos alunos do 3º ano sabem o esperado em matemática, diz prova".
Outros meios de comunicação também divulgaram manchetes semelhantes.
A Prova ABC é uma avaliação nova mas, que não teve resultados muito diferentes das outras avaliações externas aplicadas pelos órgãos governamentais. A pergunta que surge, então é: o que tem sido ensinado, de Matemática, nas escolas? Como tem sido ensinado? O que tem acontece que faz com o que tem sido ensinado não garanta bons resultados nas avaliações externas?
Decidimos, então, investigar. Temos como um campo fértil de pesquisa as salas de aula de 1º ano, nas quais atuam nossos alunos pesquisadores. Elaboramos algumas questões para serem respondidas por eles e algumas que deverão ser respondidas pelos professores regentes das classes. Em breve divulgaremos nossos primeiros dados de mais uma pesquisa desenvolvida pelo GEP.
Participação do GEP em Educação Matemática no Congresso Brasileiro de Matemática
Nos dias 25, 26 e 27 de agosto, o GEP em Educação Matemática da Faculdade Sumaré foi representado pela participante Elaine Soraia Souza de Oliveira, no Congresso Brasileiro de Matemática, organizado pelo Sindicato de Professores de São Paulo/SP, objetivando propiciar aos professores de Matemática um contato com os trabalhos de pesquisa vinculados aos programas de mestrado e doutorado na área de Matemática.
A participante Elaine Soraia foi escolhida para nos representar uma vez que tem participado das atividades do GEP desde o seu início, é bolsista de Iniciação Científica da Faculdade Sumaré tendo sua pesquisa voltada para o Ensino de Matemática e, está elaborando um trabalho de conclusão de curso (TCC) sobre a formação de professores e o ensino de Matemática.
No dia 05 de setembro, Elaine nos brindou com a socialização dos conhecimentos adquiridos no evento, organizados sob a forma de uma apresentação com materiais de apoio.
Para saber mais sobre o Congresso e conhecer sua programação na íntegra, acesse:
http://www.sinprosp.org.br/congresso_matematica/congresso.asp
A participante Elaine Soraia foi escolhida para nos representar uma vez que tem participado das atividades do GEP desde o seu início, é bolsista de Iniciação Científica da Faculdade Sumaré tendo sua pesquisa voltada para o Ensino de Matemática e, está elaborando um trabalho de conclusão de curso (TCC) sobre a formação de professores e o ensino de Matemática.
No dia 05 de setembro, Elaine nos brindou com a socialização dos conhecimentos adquiridos no evento, organizados sob a forma de uma apresentação com materiais de apoio.
Para saber mais sobre o Congresso e conhecer sua programação na íntegra, acesse:
http://www.sinprosp.org.br/congresso_matematica/congresso.asp
EVENTO COMEMORATIVO DO 1º ANIVERSÁRIO DO GEP DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA - FACULDADE SUMARÉ
No dia 29 de agosto de 2011, realizamos a Mesa Redonda "A Construção do Conhecimento Matemático por alunos surdos”, em comemoração ao primeiro aniversário do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática da Faculdade Sumare.
Na ocasião, as palestrantes Patrícia Ferreira e Caroline Dias discutiram as especificidades do Ensino de Matemática para alunos surdos.
Patrícia Ferreira é Pedagoga, intérprete da Libras e está cursando Pós Graduação em Agente Cultural na UNINTER. Atua na Faculdade São Judas Tadeu como Ledora, adaptando materiais impressos e fazendo áudio descrição de slides, filmes e de matérias de lousas. É professora da LIBRAS e filha de pais surdos.
Caroline Dias é Bióloga e Pós Graduada em Genética. Está cursando Pós Graduação em LIBRAS na UNINTER. Atua como Coordenadora do Instituto de Educação para Surdos – SELI (Surdez, Educação, Linguagem e Inclusão.
Como as inscrições eram abertas e gratuitas, além dos participantes do GEP, contamos com a presença de outros alunos da Faculdade, interessados no tema.
O evento se constituiu como uma importante oportunidade para discutirmos as especificidades do ensino para alunos surdos e, questões relevantes sobre a inclusão escolar e social.
Veja as fotos:
Na ocasião, as palestrantes Patrícia Ferreira e Caroline Dias discutiram as especificidades do Ensino de Matemática para alunos surdos.
Patrícia Ferreira é Pedagoga, intérprete da Libras e está cursando Pós Graduação em Agente Cultural na UNINTER. Atua na Faculdade São Judas Tadeu como Ledora, adaptando materiais impressos e fazendo áudio descrição de slides, filmes e de matérias de lousas. É professora da LIBRAS e filha de pais surdos.
Caroline Dias é Bióloga e Pós Graduada em Genética. Está cursando Pós Graduação em LIBRAS na UNINTER. Atua como Coordenadora do Instituto de Educação para Surdos – SELI (Surdez, Educação, Linguagem e Inclusão.
Como as inscrições eram abertas e gratuitas, além dos participantes do GEP, contamos com a presença de outros alunos da Faculdade, interessados no tema.
O evento se constituiu como uma importante oportunidade para discutirmos as especificidades do ensino para alunos surdos e, questões relevantes sobre a inclusão escolar e social.
Veja as fotos:
terça-feira, 23 de agosto de 2011
EVENTO COMEMORATIVO DO 1º ANIVERSÁRIO DO GEP DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA - FACULDADE SUMARÉ
Para comemorar o seu 1º aniversário, o GEP de Educação Matemática da Faculdade Sumaré convida a todos para a Mesa Redonda “A Construção do Conhecimento Matemático por alunos surdos”, que será realizada na próxima segunda feira, dia 29 de agosto, das 9:45 às 12:15 horas, na sala 62 da Faculdade Sumaré, na Rua Capote Valente, 1121.
Na ocasião, as palestrantes Patrícia Ferreira e Caroline Dias discutirão as especificidades do Ensino de Matemática para alunos surdos.
As inscrições são gratuitas e devem ser feitas até dia 26 de agosto, sexta-feira, pelo e-mail: maria.roman@sumare.edu.br . O assunto do e-mail deve ser “Inscrição para a Mesa Redonda” e, no corpo do e-mail deve constar o nome, o R.A. ou R.G. e um telefone de contato.
Podem participar alunos, ex-alunos e profissionais interessados no tema.
Participe!
Conheça nossas palestrantes:
• Patrícia Ferreira é Pedagoga, intérprete da Libras e está cursando Pós Graduação em Agente Cultural na UNINTER. Atua na Faculdade São Judas Tadeu como Ledora, adaptando materiais impressos e fazendo áudio descrição de slides, filmes e de matérias de lousas. É professora da LIBRAS.
• Caroline Dias é Bióloga e Pós Graduada em Genética. Está cursando Pós Graduação em LIBRAS na UNINTER. Atua como Coordenadora do Instituto de Educação para Surdos – SELI (Surdez, Educação, Linguagem e Inclusão)
Atividades do Mês de Agosto.
No dia 08 de agosto reiniciamos novas atividades no Grupo de Estudos e Pesquisas de Educação Matemática da Faculdade Sumaré.
Foi bom rever alguns dos antigos participantes do GEP e conhecer pessoas novas.
Começamos o semestre com muitas atividades: fizemos uma leitura compartilhada do artigo elaborado pelo grupo, planejamos nossa participação no VI Seminário Temático da Faculdade Sumaré que acontecerá no dia 08 de outubro e; esboçamos uma sequência didática para aplicação em uma escola, levando em consideração todas as discussões que temos feito sobre o ensino de Geometria.
No nosso segundo encontro, realizado no dia 15 de agosto, tivemos o grande prazer de receber a visita da Izabel Andrade. A Izabel foi aluna da Faculdade Sumaré, aluna pesquisadora no Programa BEPA e, participante ativa do Grupo de Estudos. Concluiu seu curso de Pedagogia no final de 2010 e, imediatamente passou em um Concurso de Professor na cidade do Embú das Artes, onde reside.
Agora, a Izabel veio nos visitar como professora regente de uma classe de 3º ano e, nossa grande parceira na aplicação da sequência didática que planejamos. Apresentamos para ela a nossa proposta, discutimos a proposta apresentada, ouvimos a opinião dela e, encaminhamos a proposta para a apreciação da Coordenação Pedagógica da Escola na qual ela atua. Ficamos no aguardo de novas notícias, enquanto vamos coletando e organizando materiais para a realização das atividades.
Conseguimos agendar, para o próximo dia 29 de agosto, um evento comemorativo do 1º aniversário do GEP de Educação Matemática. Teremos, nessa data, uma Mesa Redonda, com duas professoras convidadas, discutindo as especificidades da construção de conhecimentos matemáticos por alunos surdos.
Uma vez confirmado o evento, dedicamos nossa terceira reunião do semestre, realizada no dia 22 de agosto, à leitura do texto "Comunicação em Matemática e Surdez", capítulo extraído do trabalho "A Comunicação em Matemática na sala de aula: obstáculos de natureza metodológica na educação de alunos surdos", de MARIA JANETE BASTOS DAS NEVES, publicado em Belém (PA), neste ano.
A leitura nos trouxe mais subsidios para a reflexão sobre o tema e, com isso, nos preparamos para receber nossas palestrantes convidadas.
Em breve, teremos mais novidades para contar sobre o nosso evento. Participe você também!
Foi bom rever alguns dos antigos participantes do GEP e conhecer pessoas novas.
Começamos o semestre com muitas atividades: fizemos uma leitura compartilhada do artigo elaborado pelo grupo, planejamos nossa participação no VI Seminário Temático da Faculdade Sumaré que acontecerá no dia 08 de outubro e; esboçamos uma sequência didática para aplicação em uma escola, levando em consideração todas as discussões que temos feito sobre o ensino de Geometria.
No nosso segundo encontro, realizado no dia 15 de agosto, tivemos o grande prazer de receber a visita da Izabel Andrade. A Izabel foi aluna da Faculdade Sumaré, aluna pesquisadora no Programa BEPA e, participante ativa do Grupo de Estudos. Concluiu seu curso de Pedagogia no final de 2010 e, imediatamente passou em um Concurso de Professor na cidade do Embú das Artes, onde reside.
Agora, a Izabel veio nos visitar como professora regente de uma classe de 3º ano e, nossa grande parceira na aplicação da sequência didática que planejamos. Apresentamos para ela a nossa proposta, discutimos a proposta apresentada, ouvimos a opinião dela e, encaminhamos a proposta para a apreciação da Coordenação Pedagógica da Escola na qual ela atua. Ficamos no aguardo de novas notícias, enquanto vamos coletando e organizando materiais para a realização das atividades.
Conseguimos agendar, para o próximo dia 29 de agosto, um evento comemorativo do 1º aniversário do GEP de Educação Matemática. Teremos, nessa data, uma Mesa Redonda, com duas professoras convidadas, discutindo as especificidades da construção de conhecimentos matemáticos por alunos surdos.
Uma vez confirmado o evento, dedicamos nossa terceira reunião do semestre, realizada no dia 22 de agosto, à leitura do texto "Comunicação em Matemática e Surdez", capítulo extraído do trabalho "A Comunicação em Matemática na sala de aula: obstáculos de natureza metodológica na educação de alunos surdos", de MARIA JANETE BASTOS DAS NEVES, publicado em Belém (PA), neste ano.
A leitura nos trouxe mais subsidios para a reflexão sobre o tema e, com isso, nos preparamos para receber nossas palestrantes convidadas.
Em breve, teremos mais novidades para contar sobre o nosso evento. Participe você também!
segunda-feira, 1 de agosto de 2011
Reinício das atividades do GEP de Educação Matemática - Faculdade Sumaré
Você quer saber mais sobre o processo de ensino e de aprendizagem de Matemática? Quer estudar mais sobre o assunto e realizar mais leituras sobre o tema? Quer construir, coletivamente, conhecimentos sobre a Educação Matemática?
Se você respondeu "sim" às perguntas acima, então está convidado a participar do Grupo de Estudos e Pesquisas de Educação Matemática da Faculdade Sumaré.
Nossas atividades ocorrem sempre às segundas feiras, das 09:45 às 12:15 horas, com reinício marcado para o dia 08 de setembro.
Para inscrever-se envie um e-mail para : maria.roman@sumare.edu.br, solicitando a sua inscrição e enviando um mini-curriculum.
Se você não quer participar mas, conhece alguém que quer, nos ajude divulgando nossas atividades. Podem participar alunos, ex-alunos e profissionais interessados no assunto.
Para nos conhecer melhor, seja nosso seguidor no nosso blog (http://gepeducacaomatematica.blogspot.com) e no twitter (http://twitter.com/gepedmatematica).
Abraços,
Maria Elena
Se você respondeu "sim" às perguntas acima, então está convidado a participar do Grupo de Estudos e Pesquisas de Educação Matemática da Faculdade Sumaré.
Nossas atividades ocorrem sempre às segundas feiras, das 09:45 às 12:15 horas, com reinício marcado para o dia 08 de setembro.
Para inscrever-se envie um e-mail para : maria.roman@sumare.edu.br, solicitando a sua inscrição e enviando um mini-curriculum.
Se você não quer participar mas, conhece alguém que quer, nos ajude divulgando nossas atividades. Podem participar alunos, ex-alunos e profissionais interessados no assunto.
Para nos conhecer melhor, seja nosso seguidor no nosso blog (http://gepeducacaomatematica.blogspot.com) e no twitter (http://twitter.com/gepedmatematica).
Abraços,
Maria Elena
quinta-feira, 30 de junho de 2011
Fechamento do semestre - 27 de junho/2011
No dia 27 de junho, realizamos nosso último encontro desse semestre. Aproveitamos a oportunidade para realizar uma avaliação do que foi esse semestre e, para traçarmos metas para o próximo.
Fizemos muitas coisas nesse semestre: solidificamos nossa identidade, escolhemos nosso objeto de pesquisa, recebemos três palestrantes(para saber mais, veja as postagens anteriores) e escrevemos nosso primeiro artigo.
Permanecemos como um grupo pequeno mas bastante ativo e interessado. Para o próximo semestre, pretendemos empreender ações e contar com o apoio da estrutura de divulgação da Faculdade para conquistar novos adeptos para nosso grupo, ampliando, assim as possibilidades de trocas entre os pares.
No início do próximo semestre pretendemos realizar uma pesquisa de campo, na qual faremos a proposição de uma atividade ou de uma sequência de atividades para uma classe de 3º ano, registraremos a aplicação e, analisaremos os resultados a luz das teorias estudadas.
Aguardem as novidades!
Fizemos muitas coisas nesse semestre: solidificamos nossa identidade, escolhemos nosso objeto de pesquisa, recebemos três palestrantes(para saber mais, veja as postagens anteriores) e escrevemos nosso primeiro artigo.
Permanecemos como um grupo pequeno mas bastante ativo e interessado. Para o próximo semestre, pretendemos empreender ações e contar com o apoio da estrutura de divulgação da Faculdade para conquistar novos adeptos para nosso grupo, ampliando, assim as possibilidades de trocas entre os pares.
No início do próximo semestre pretendemos realizar uma pesquisa de campo, na qual faremos a proposição de uma atividade ou de uma sequência de atividades para uma classe de 3º ano, registraremos a aplicação e, analisaremos os resultados a luz das teorias estudadas.
Aguardem as novidades!
Maio e junho: meses de muito trabalho.
Nos últimos dois meses realizamos um intenso trabalho para redação de nosso primeiro artigo coletivo.
No segundo semestre do ano passado, nossos esforços estiveram mais voltados para a construção de nossa identidade como grupo. O GEP era uma experiência nova para todos nós e, especialmente para os alunos que, em sua maioria, estavam, pela primeira vez, participando de um espaço de aprendizagens como esse.
Já no início desse semestre, buscamos centrar nossos esforços na escolha de um tema de pesquisa. Já sabíamos, do que havíamos vivenciado no semestre anterior que esse tema estaria relacionado ao ensino e aprendizagem de Geometria.
Após várias leituras e discussões, adotamos como tema de nossa pesquisa
“As especificidades dos alunos do primeiro segmento do Ensino Fundamental (1º ao 5º ano) e as propostas para o ensino de Geometria presentes nos documentos oficiais e nos livros didáticos”.
Escolha feita, passamos, inicialmente à leitura dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Primeiro Segmento do Ensino Fundamental, visando a análise do que é proposto para esse nível de ensino: o que deve ser ensinado e como deve ser ensinado.
Tínhamos como hipótese que os PCNs respeitam as etapas de desenvolvimento cognitivo pelas quais passam as crianças e, buscamos, então, compreender melhor essas etapas, debruçando-nos sobre a teoria Piagetiana.
Foram muitos momentos de leitura, dúvidas, reflexões, retomadas de conhecimentos anteriormente adquiridos, ressignificando-os. De todo esse trabalho surgiu o nosso primeiro artigo coletivo. "A proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino de Geometria no primeiro segmento do Ensino Fundamental" foi escrito "a dez mãos": as minhas (Maria Elena), da Sara Miranda Lacerda, da Elaine Soraia Souza de Oliveira, da Cristiane dos Santos Rocha Vilarino e da Maria de Fátima.
Nesse momento estamos realizando a revisão final do texto para que possamos encaminhá-lo, em breve, para a publicação.
No segundo semestre do ano passado, nossos esforços estiveram mais voltados para a construção de nossa identidade como grupo. O GEP era uma experiência nova para todos nós e, especialmente para os alunos que, em sua maioria, estavam, pela primeira vez, participando de um espaço de aprendizagens como esse.
Já no início desse semestre, buscamos centrar nossos esforços na escolha de um tema de pesquisa. Já sabíamos, do que havíamos vivenciado no semestre anterior que esse tema estaria relacionado ao ensino e aprendizagem de Geometria.
Após várias leituras e discussões, adotamos como tema de nossa pesquisa
“As especificidades dos alunos do primeiro segmento do Ensino Fundamental (1º ao 5º ano) e as propostas para o ensino de Geometria presentes nos documentos oficiais e nos livros didáticos”.
Escolha feita, passamos, inicialmente à leitura dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Primeiro Segmento do Ensino Fundamental, visando a análise do que é proposto para esse nível de ensino: o que deve ser ensinado e como deve ser ensinado.
Tínhamos como hipótese que os PCNs respeitam as etapas de desenvolvimento cognitivo pelas quais passam as crianças e, buscamos, então, compreender melhor essas etapas, debruçando-nos sobre a teoria Piagetiana.
Foram muitos momentos de leitura, dúvidas, reflexões, retomadas de conhecimentos anteriormente adquiridos, ressignificando-os. De todo esse trabalho surgiu o nosso primeiro artigo coletivo. "A proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino de Geometria no primeiro segmento do Ensino Fundamental" foi escrito "a dez mãos": as minhas (Maria Elena), da Sara Miranda Lacerda, da Elaine Soraia Souza de Oliveira, da Cristiane dos Santos Rocha Vilarino e da Maria de Fátima.
Nesse momento estamos realizando a revisão final do texto para que possamos encaminhá-lo, em breve, para a publicação.
Palestra: A formação de professores para o ensino de Matemática nos anos iniciais"
No dia 30 de maio de 2011, o Grupo de Estudos e Pesquisa Educação Matemática da Faculdade Sumaré teve o prazer de organizar a palestra "A formação de professores para o ensino de Matemática nos anos iniciais", proferida pela Professora Mestre Sara Lacerda.
A palestra foi aberta ao público interessado em geral e, se constituiu, como um "recorte" do trabalho de pesquisa realizado pela Professora Sara durante a seu percurso de Mestrado.
Na ocasião recebemos alunos participantes do GEP, alunos de diferentes Unidades da Faculdade Sumaré, ex-alunos e até a Coordenadora de EAD da Faculdade, Professora Regina Pavani.
A palestra foi muito interessante e possibilitou um animado debate sobre questões relevantes para o ensino e aprendizagem de Matemática.
Parabéns, Sara!
A palestra foi aberta ao público interessado em geral e, se constituiu, como um "recorte" do trabalho de pesquisa realizado pela Professora Sara durante a seu percurso de Mestrado.
Na ocasião recebemos alunos participantes do GEP, alunos de diferentes Unidades da Faculdade Sumaré, ex-alunos e até a Coordenadora de EAD da Faculdade, Professora Regina Pavani.
A palestra foi muito interessante e possibilitou um animado debate sobre questões relevantes para o ensino e aprendizagem de Matemática.
Parabéns, Sara!
quinta-feira, 28 de abril de 2011
Escrever não é tarefa fácil...(Encontro do dia 11 de abril)
No encontro do dia 11 de abril, nós, do Grupo, demos continuidade à uma tarefa bastante importante: revisar os artigos produzidos pelos participantes, por ocasião da realização do V Seminário Temático da Faculdade Sumaré.
Juntos, lemos criticamente um dos artigos produzidos e demos sugestões para que, a mensagem veiculada pelo texto, pudesse expressar, exatamente, a ideia do seu autor.
Mais uma vez constatamos que escrever, mantendo o rigor acadêmico e, ao mesmo tempo se fazendo entender por diferentes leitores, não é tarefa fácil.
Mas, como nos propusemos no início de nossos trabalhos, teremos sempre, o desenvolvimento da escrita acadêmica como um nossos objetivos.
Juntos, lemos criticamente um dos artigos produzidos e demos sugestões para que, a mensagem veiculada pelo texto, pudesse expressar, exatamente, a ideia do seu autor.
Mais uma vez constatamos que escrever, mantendo o rigor acadêmico e, ao mesmo tempo se fazendo entender por diferentes leitores, não é tarefa fácil.
Mas, como nos propusemos no início de nossos trabalhos, teremos sempre, o desenvolvimento da escrita acadêmica como um nossos objetivos.
terça-feira, 5 de abril de 2011
Uma viagem pela Ásia por meio de brinquedos e brincadeiras e as sete peças do Tangram (Encontro do dia 04 de abril)
É possível aprender Matemática brincando? É possível viajar por países distantes, sem sair do lugar e, com as construções culturais de outros povos, aprender conceitos matemáticos?
A resposta afirmativa à essa e outras questões referentes à Etnomatemática e à ludicidade pode ser encontrada na Oficina ministrada no dia 04 de abril, pela Profª Rosa Goldgrub, para os participantes do GEP Educação Matemática.
A Profª Rosa Goldgrub é mestre em Supervisão e Currículo pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Pedagoga com especialização em educação infantil e psicopedagogia pela Escuela Psicopedagógica de Buenos Aires. È brinquedista e e consultora para implantação de brinquedotecas e recursos lúdicos em serviços de saúde e educação da Associação Brinquedoteca Alegria de Viver
Na ocasião da oficina Rosa nos possibilitou uma viagem pelos países asiáticos como Tibete, Japão e China, através da escuta de sons típicos dessas culturas e da manipulação de diversos materiais.
Papéis coloridos, caleidoscópios, tesouras, colas, placas de E.V.A., figuras recortadas de cavalinhos, entre outras coisas, nos possibilitaram a construção de materiais e conhecimentos diversos. Pudemos construir bandeiras tibetanas mensageiras de bons desejos e mandalas tranquilizantes. Construímos também, nosso próprio chapéu chinês, no qual registramos, com ideogramas chineses, nossos votos de um "Feliz Ano Novo Chinês". Vestidas com nossos chapéus, chegamos à China e lá pudemos conhecer os mistérios da lenda do Tangram e explorar os conceitos matemáticos envolvidos nesse interessante quebra-cabeças.
Nossas produções comporão uma exposição na brinquedoteca da Faculdade Sumaré, que terá o mesmo tema da oficina e será organizada pela Profª Rosa Goldgrub. Em breve, teremos mais notícias da exposição!
Se você se interessou pelo Tangram, aceite os desafios propostos no site Rachacuca: http://rachacuca.com.br/jogos/tangram
Escrever não é tarefa fácil...(Encontro do dia 28 de março)
"Escrever não é fácil, não há glamour. E depois você escreve e espera cem anos para ser compreendido. E às vezes não é compreendido. A ânsia por dar sentido à escrita é algo muito doloroso."
Ronaldo Correa de Brito
(Folha.com, 05/08/2010).
A todos os palestrantes e convidados do V Seminário Temático da Faculdade Sumaré foi solicitado a escrita de um artigo para a Revista Eletrônica da Faculdade, com o intuito de deixar registrado esse momento de muitas aprendizagens.
Como escrever não é tarefa fácil, bem como nos disse o escritor cearense de 59 anos, Correa de Brito, consagrado por seu romance "Galiléia", decidimos, já no início dos nossos trabalhos como Grupo de Pesquisa, que as escritas individuais seriam submetidas à opinião de todos os participantes do Grupo, para que pudéssemos ter várias opiniões e, muitas ajudas.
Hoje foi o dia de revisarmos o artigo de Elaine Soraia Souza de Oliveira, participante do nosso grupo e que ministrou, juntamente com a Professora Elaine Regina Marquezin Marinho, o workshop "Geogebra - o uso de softwares nas aulas de Matemática".
O artigo elaborado por Elaine Soraia, intitulado "Matemática e informática – O Geogebra como recurso de aprendizagem nas séries iniciais", tem como principal objetivo expor as transformações das concepções pedagógicas em relação ao ensino de matemática e também apresentar uma síntese do que é o software Geogebra e, como esse pode ser utilizado como um recurso no ensino da matemática.
Fizemos uma revisão do texto, que já estava muito bom, à dezoito mãos e, o produto final já foi encaminhado para publicação.
Embora escrever não seja fácil, perceber que somos capazes de fazê-lo, traz uma grande realização e nos deixa com "gostinho de quero mais". Nas palavras de Elaine: "...depois do Seminário, me dá a vontade de mudar um monte de coisas...Agora eu tenho um outro olhar e outras coisas para escrever..."
Por enquanto essa escrita atende aos objetivos propostos mas, por que não partir agora para a escrita do próximo artigo?
Ronaldo Correa de Brito
(Folha.com, 05/08/2010).
A todos os palestrantes e convidados do V Seminário Temático da Faculdade Sumaré foi solicitado a escrita de um artigo para a Revista Eletrônica da Faculdade, com o intuito de deixar registrado esse momento de muitas aprendizagens.
Como escrever não é tarefa fácil, bem como nos disse o escritor cearense de 59 anos, Correa de Brito, consagrado por seu romance "Galiléia", decidimos, já no início dos nossos trabalhos como Grupo de Pesquisa, que as escritas individuais seriam submetidas à opinião de todos os participantes do Grupo, para que pudéssemos ter várias opiniões e, muitas ajudas.
Hoje foi o dia de revisarmos o artigo de Elaine Soraia Souza de Oliveira, participante do nosso grupo e que ministrou, juntamente com a Professora Elaine Regina Marquezin Marinho, o workshop "Geogebra - o uso de softwares nas aulas de Matemática".
O artigo elaborado por Elaine Soraia, intitulado "Matemática e informática – O Geogebra como recurso de aprendizagem nas séries iniciais", tem como principal objetivo expor as transformações das concepções pedagógicas em relação ao ensino de matemática e também apresentar uma síntese do que é o software Geogebra e, como esse pode ser utilizado como um recurso no ensino da matemática.
Fizemos uma revisão do texto, que já estava muito bom, à dezoito mãos e, o produto final já foi encaminhado para publicação.
Embora escrever não seja fácil, perceber que somos capazes de fazê-lo, traz uma grande realização e nos deixa com "gostinho de quero mais". Nas palavras de Elaine: "...depois do Seminário, me dá a vontade de mudar um monte de coisas...Agora eu tenho um outro olhar e outras coisas para escrever..."
Por enquanto essa escrita atende aos objetivos propostos mas, por que não partir agora para a escrita do próximo artigo?
segunda-feira, 4 de abril de 2011
V Seminário Temático da Faculdade Sumaré - 26/03/2011
No dia 26 de março foi realizado o V Seminário Temático da Faculdade Sumaré, denominado "Práticas de Pesquisa e Extensão". Com grande adesão de alunos de vários cursos oferecidos pela instituição, o evento foi um grande sucesso!
Como não poderia deixar de ser, o GEP de Educação Matemática esteve presente nesse evento e ofereceu três workshops, além de participar da apresentação dos posteres.
O evento teve seu início marcado pela palestra "O sentido formativo da investigação científica", ministrada pelo Prof. Dr. José Sérgio Fonseca de Carvalho, seguida pelo relato de experiência "Percurso de Pesquisa" realizado pelo Prof. Dr. Saulo César da Silva.
Na sequência, os participantes puderam participar de uma seção de posteres, nas quais os vários Grupos de Pesquisa da Faculdade Sumaré puderam mostrar um pouco de suas produções.
Izabel Maria da Silva, ex-aluna do Curso de Pedagogia, agora Pedagoga formada pela instituição e membro do GEP de Educação Matemática, apresentou seu poster "A coleção de tampinhas e a construção de estratégias para a contagem e o registro matemático", representando os Projetos Públicos dos quais a Faculdade Sumaré é parceira.
Izabel foi aluna pesquisadora do Projeto BEPA, em uma parceria da Faculdade com a Secretaria Estadual da Educação e, juntamente com a professora regente da sala na qual atuou em 2010, a Profª Maria Cristina de Oliveira Duarte Cruz, realizou um interessante trabalho no qual, a coleção e manipulação de tampinhas de garrafas possibilitou, aos educandos, a construção de estratégias para a contagem e para o registro numérico.
Os demais integrantes do grupo estiveram a disposição dos participantes do Seminário para contar, também, um pouco da trajetória vivida por nosso Grupo, na busca da construção da sua identidade e do seu objeto de estudo, exposta no poster elaborado pelo Grupo.
Veja imagens da seção de posteres:
O Grupo de Educação Matemática ofereceu os seguintes workshopos:
1. Geogebra – O uso de Softwares nas aulas de Matemática
Geogebra é um software livre que integra Geometria, Álgebra e Cálculo, possibilitando a construção das mais diversas figuras geométricas, além de gráficos de funções. Pode ser utilizado como recurso para aplicação de conteúdos nas diferentes modalidades de ensino, desde a Educação Infantil à Educação de Jovens e Adultos. A oficina ofereceu aos professores de diferentes níveis e modalidades de ensino, subsídios para tornar mais atrativas as aulas de matemática, pelo uso do computador, além de facilitar o entendimento de determinados assuntos e aumentar o interesse dos alunos, pela Matemática.
Convidada: Profª. Elaine Regina Marquezin Marinho
MINI-CURRÍCULO: Possui Licenciatura e Bacharelado em Matemática. Professora de Informática Educacional do SESI.
Convidada: Elaine Soraia Souza de Oliveira
MINI-CURRÍCULO: Estudante de Pedagogia da Faculdade Sumaré. Participa do GEP em Matemática.
2. O uso de coleções para a construção do conceito de números
Os participantes desta oficina puderam vivenciar a necessidade de registro e a construção do conceito de número, a partir da manipulação de coleções. Puderam, também, analisar registros da mesma situação vivenciada por crianças, tendo em vista a discussão de fatores relevantes para que a aprendizagem ocorra efetivamente.
Convidada: Profª Maria Cristina de Oliveira Duarte Cruz
MINI-CURRÍCULO: Professora Regente do 2º ano de escola Estadual.
Convidada: Izabel Maria da Silva
MINI-CURRÍCULO: Pedagoga formada pela Faculdade Sumaré. Ex-aluna pesquisadora do BEPA e participante do GEP de Matemática.
Veja as imagens do workshop:
3.O uso do geoplano no ensino da Geometria
O geoplano é um recurso que pode auxiliar o trabalho da geometria, pois desenvolve atividades com figuras geométricas planas e suas propriedades. Com seu auxílio é possível abordar conceitos envolvendo tipos de figuras, vértices, arestas, lados e propriedades como ampliação e redução de figuras, simetria, área e perímetro. A oficina teve por objetivos o desenvolvimento da percepção visual de formas geométricas planas;a apropriação da nomenclatura adequada, bem como a comparação, ampliação e redução de formas e figuras. Os participantes puderam, também, trabalhar com os conceitos de área e perímetro.
Convidada: Profª Me. Sabrina Saito
MINI-CURRÍCULO: Doutoranda em Matemática pelo Instituto de Matemática e Estatística (IME/USP). Mestrado, Bacharel e Licenciatura em Matemática pela UNESP. Profª da Graduação e da Pós-Graduação da Faculdade Sumaré e participante do GEP de Educação Matemática.
Sem dúvidas esse foi um sábado de grandes aprendizagens, tanto para aqueles que participaram, como para aqueles que estiveram envolvidos na realização do evento!
Como não poderia deixar de ser, o GEP de Educação Matemática esteve presente nesse evento e ofereceu três workshops, além de participar da apresentação dos posteres.
O evento teve seu início marcado pela palestra "O sentido formativo da investigação científica", ministrada pelo Prof. Dr. José Sérgio Fonseca de Carvalho, seguida pelo relato de experiência "Percurso de Pesquisa" realizado pelo Prof. Dr. Saulo César da Silva.
Na sequência, os participantes puderam participar de uma seção de posteres, nas quais os vários Grupos de Pesquisa da Faculdade Sumaré puderam mostrar um pouco de suas produções.
Izabel Maria da Silva, ex-aluna do Curso de Pedagogia, agora Pedagoga formada pela instituição e membro do GEP de Educação Matemática, apresentou seu poster "A coleção de tampinhas e a construção de estratégias para a contagem e o registro matemático", representando os Projetos Públicos dos quais a Faculdade Sumaré é parceira.
Izabel foi aluna pesquisadora do Projeto BEPA, em uma parceria da Faculdade com a Secretaria Estadual da Educação e, juntamente com a professora regente da sala na qual atuou em 2010, a Profª Maria Cristina de Oliveira Duarte Cruz, realizou um interessante trabalho no qual, a coleção e manipulação de tampinhas de garrafas possibilitou, aos educandos, a construção de estratégias para a contagem e para o registro numérico.
Os demais integrantes do grupo estiveram a disposição dos participantes do Seminário para contar, também, um pouco da trajetória vivida por nosso Grupo, na busca da construção da sua identidade e do seu objeto de estudo, exposta no poster elaborado pelo Grupo.
Veja imagens da seção de posteres:
O Grupo de Educação Matemática ofereceu os seguintes workshopos:
1. Geogebra – O uso de Softwares nas aulas de Matemática
Geogebra é um software livre que integra Geometria, Álgebra e Cálculo, possibilitando a construção das mais diversas figuras geométricas, além de gráficos de funções. Pode ser utilizado como recurso para aplicação de conteúdos nas diferentes modalidades de ensino, desde a Educação Infantil à Educação de Jovens e Adultos. A oficina ofereceu aos professores de diferentes níveis e modalidades de ensino, subsídios para tornar mais atrativas as aulas de matemática, pelo uso do computador, além de facilitar o entendimento de determinados assuntos e aumentar o interesse dos alunos, pela Matemática.
Convidada: Profª. Elaine Regina Marquezin Marinho
MINI-CURRÍCULO: Possui Licenciatura e Bacharelado em Matemática. Professora de Informática Educacional do SESI.
Convidada: Elaine Soraia Souza de Oliveira
MINI-CURRÍCULO: Estudante de Pedagogia da Faculdade Sumaré. Participa do GEP em Matemática.
2. O uso de coleções para a construção do conceito de números
Os participantes desta oficina puderam vivenciar a necessidade de registro e a construção do conceito de número, a partir da manipulação de coleções. Puderam, também, analisar registros da mesma situação vivenciada por crianças, tendo em vista a discussão de fatores relevantes para que a aprendizagem ocorra efetivamente.
Convidada: Profª Maria Cristina de Oliveira Duarte Cruz
MINI-CURRÍCULO: Professora Regente do 2º ano de escola Estadual.
Convidada: Izabel Maria da Silva
MINI-CURRÍCULO: Pedagoga formada pela Faculdade Sumaré. Ex-aluna pesquisadora do BEPA e participante do GEP de Matemática.
Veja as imagens do workshop:
3.O uso do geoplano no ensino da Geometria
O geoplano é um recurso que pode auxiliar o trabalho da geometria, pois desenvolve atividades com figuras geométricas planas e suas propriedades. Com seu auxílio é possível abordar conceitos envolvendo tipos de figuras, vértices, arestas, lados e propriedades como ampliação e redução de figuras, simetria, área e perímetro. A oficina teve por objetivos o desenvolvimento da percepção visual de formas geométricas planas;a apropriação da nomenclatura adequada, bem como a comparação, ampliação e redução de formas e figuras. Os participantes puderam, também, trabalhar com os conceitos de área e perímetro.
Convidada: Profª Me. Sabrina Saito
MINI-CURRÍCULO: Doutoranda em Matemática pelo Instituto de Matemática e Estatística (IME/USP). Mestrado, Bacharel e Licenciatura em Matemática pela UNESP. Profª da Graduação e da Pós-Graduação da Faculdade Sumaré e participante do GEP de Educação Matemática.
Sem dúvidas esse foi um sábado de grandes aprendizagens, tanto para aqueles que participaram, como para aqueles que estiveram envolvidos na realização do evento!
segunda-feira, 21 de março de 2011
Palestra "As demandas editoriais e o ensino de Geometria" - Prof. Jefferson Cevada - 21/03/2011
Tivemos o privilégio de receber hoje, dia 21 de março de 2011, a visita de Jefferson dos Santos Cevada, que veio nos falar sobre "As demandas editoriais e o ensino de Geometria". Jefferson é licenciado em Matemática pela Universidade Federal do Mato Grosso. Já atuou como professor no Ensino Fundamental e Médio de escolas públicas do Mato Grosso e de São Paulo e, atualmente, é editor de livros didáticos de Matemática e de Física de grandes editoras brasileiras.
Em um descontraído bate-papo com as participantes do grupo, o palestrante abordou os principais determinantes para a organização dos conteúdos matemáticos nos livros didáticos, enfocando mais os conteúdos de Geometria, por ser esse o tema atual de investigação do Grupo de Estudos.
Em sua fala, Jefferson nos apresentou, inicialmente, um panorama histórico das transformações pelas quais o ensino de Geometria tem passado. Feito isso, elencou as "forças determinantes" para a escolha dos conteúdos de geometria para os livros didáticos, apontando a diversidade de caminhos e focos. Apresentou-nos, também, em linhas gerais, as propostas encontradas nos livros didáticos para o primeiro segmento do Ensino Fundamental e, para uma melhor contextualização, retomou as orientações dos documentos oficiais, mostrando-nos o quão abrangentes elas são. Finalizou sua fala nos mostrando os anseios dos professores e da Educação Matemática, pontuando em que medida, os documentos oficiais e os livros didáticos existentes podem satisfazê-los.
Muito gentilmente, o palestrante ainda nos presenteou com livros diversos das Edições SM, editora na qual trabalha atualmente. Cada participante do grupo recebeu um livro e, mais do que isso, a possibilidade de embasar ainda mais suas reflexões sobre os processos de ensino e de aprendizagem da Geometria, para os quais, o Livro Didático tem se constituido como uma importante ferramenta.
Nossos sinceros agradecimentos ao Jefferson e nosso desejo profundo de que tenhamos outras oportunidades como essa!
Veja as cenas do encontro:
Em um descontraído bate-papo com as participantes do grupo, o palestrante abordou os principais determinantes para a organização dos conteúdos matemáticos nos livros didáticos, enfocando mais os conteúdos de Geometria, por ser esse o tema atual de investigação do Grupo de Estudos.
Em sua fala, Jefferson nos apresentou, inicialmente, um panorama histórico das transformações pelas quais o ensino de Geometria tem passado. Feito isso, elencou as "forças determinantes" para a escolha dos conteúdos de geometria para os livros didáticos, apontando a diversidade de caminhos e focos. Apresentou-nos, também, em linhas gerais, as propostas encontradas nos livros didáticos para o primeiro segmento do Ensino Fundamental e, para uma melhor contextualização, retomou as orientações dos documentos oficiais, mostrando-nos o quão abrangentes elas são. Finalizou sua fala nos mostrando os anseios dos professores e da Educação Matemática, pontuando em que medida, os documentos oficiais e os livros didáticos existentes podem satisfazê-los.
Muito gentilmente, o palestrante ainda nos presenteou com livros diversos das Edições SM, editora na qual trabalha atualmente. Cada participante do grupo recebeu um livro e, mais do que isso, a possibilidade de embasar ainda mais suas reflexões sobre os processos de ensino e de aprendizagem da Geometria, para os quais, o Livro Didático tem se constituido como uma importante ferramenta.
Nossos sinceros agradecimentos ao Jefferson e nosso desejo profundo de que tenhamos outras oportunidades como essa!
Veja as cenas do encontro:
domingo, 13 de março de 2011
Indicações de leitura
- Para conhecer os documentos referentes ao PNLD (Programa Nacional do Livro Didático) 2010 - Alfabetização Matemática e Matemática, clique no link: http://www.fnde.gov.br/index.php/pnld-guia-do-livro-didatico. Na página que será aberta, clique em "PNLD 2010 - Matemática".
- Para retomar a leitura dos Parâmetros Curriculares Nacionais - Matemática, identificando as propostas para o ensino e aprendizagem de Geometria, acesse: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro03.pdf
domingo, 27 de fevereiro de 2011
Palestra 14 de março de 2011.
No dia 14 de março teremos o prazer de participar da palestra "As demandas editoriais e o ensino de Geometria", proferida pelo Prof. Jefferson Cevada.
O Professor Jefferson dos Santos Cevada é licenciado em Matemática pela Universidade Federal do Mato Grosso. Já atuou como professor no Ensino Fundamental e Médio em escolas públicas do Mato Grosso e de São Paulo. Atua como editor de livros didáticos de Matemática e Física de grandes Editoras Brasileiras.
Para que possamos nos preparar para esse evento, é interessante realizar a leitura do texto: Pais, Luiz Carlos (UFMS). Estratégias de Ensino de Geometria em livros didáticos de Matemática em nível de 5ª a 8ª série do Ensino Fundamental, disponível em: http://www.ufrrj.br/emanped/paginas/conteudo_producoes/docs_29/estrategias.pdf
POR MOTIVOS DE FORÇA MAIOR A PALESTRA FOI ADIADA PARA O DIA 21 DE MARÇO, NO MESMO HORÁRIO.
quinta-feira, 24 de fevereiro de 2011
Uns vem, outros vão...
Com o reinício dos trabalhos estamos, novamente, nos constituindo como um grupo. Alguns dos participantes do ano passado se formaram e estão desenvolvendo diferentes trabalhos, em diferentes horários. Alguns ficaram mas, estão esperando o resultado dos Concursos prestados ou de entrevistas de trabalho.
Alguns dos novos participantes que vieram na semana passada, não voltaram. De uma maneira geral, as pessoas chegam ao grupo com a expectativa de um curso de Matemática e, quando percebem que a proposta não é essa, acabam desistindo. Mas, o que importa, é que novos participantes chegaram e, que mais uma vez, estamos nos conhecendo e recomeçando, na busca de satisfazer expectativas e construir novos conhecimentos.
No encontro do dia 21 de fevereiro, tivemos a oportunidade de vivenciar uma oficina de utilização do Geoplano para o ensino de Geometria, ministrada pela Profª Sabrina Saito. Vivenciamos essa oficina com dois objetivos: aprofundar nossos estudos sobre Geometria e, oferecer críticas e sugestões para a Sabrina, tendo em vista que ela irá oferecer essa mesma oficina no V Seminário Temático da Faculdade Sumaré, que será realizado no dia 26 de março de 2011.
Pudemos, durante a oficina, conhecer mais sobre o Geoplano, retomar conceitos geométricos importantes e construir diferentes figuras utilizando o material concreto. A construção das figuras nos levou à dedução das fórmulas de perímetro e área de algumas figuras geométricas.
Aprendemos muito com o trabalho realizado nesse dia e, temos certeza de que as pessoas que se inscreverem na oficina, também aprenderão!
Dica da Professora Sabrina para quem quiser aprender mais sobre Geometria:
http://pessoal.sercomtel.com.br/
Alguns dos novos participantes que vieram na semana passada, não voltaram. De uma maneira geral, as pessoas chegam ao grupo com a expectativa de um curso de Matemática e, quando percebem que a proposta não é essa, acabam desistindo. Mas, o que importa, é que novos participantes chegaram e, que mais uma vez, estamos nos conhecendo e recomeçando, na busca de satisfazer expectativas e construir novos conhecimentos.
No encontro do dia 21 de fevereiro, tivemos a oportunidade de vivenciar uma oficina de utilização do Geoplano para o ensino de Geometria, ministrada pela Profª Sabrina Saito. Vivenciamos essa oficina com dois objetivos: aprofundar nossos estudos sobre Geometria e, oferecer críticas e sugestões para a Sabrina, tendo em vista que ela irá oferecer essa mesma oficina no V Seminário Temático da Faculdade Sumaré, que será realizado no dia 26 de março de 2011.
Pudemos, durante a oficina, conhecer mais sobre o Geoplano, retomar conceitos geométricos importantes e construir diferentes figuras utilizando o material concreto. A construção das figuras nos levou à dedução das fórmulas de perímetro e área de algumas figuras geométricas.
Aprendemos muito com o trabalho realizado nesse dia e, temos certeza de que as pessoas que se inscreverem na oficina, também aprenderão!
Dica da Professora Sabrina para quem quiser aprender mais sobre Geometria:
http://pessoal.sercomtel.com.br/
quarta-feira, 16 de fevereiro de 2011
GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA - FACULDADE SUMARÉ
Seja nosso seguidor no Twitter: http://twitter.com/gepedmatematica.
Segundo encontro.
No dia 14 de fevereiro realizamos nosso segundo encontro desse semestre, com duas novidades: a chegada de novos colegas e, a mudança de horário, visando atender melhor aqueles que desempenham atividades no período vespertino.
Começamos os trabalhos com uma apresentação dos participantes: os "veteranos" contaram para os "novos" como havia sido o trabalho no semestre anterior e, os "novos", partilharam os motivos pelos quais haviam sido motivados a participar do grupo.
Passamos então, para o estudo do texto: Gálvez, Grecia. A Geometria, a psicogênese das noções espaciais e o ensino da geometria na escola primária. IN: PARRA, Cecília; SAIZ, Irma (orgs.). Didática da Matemática: Reflexões Psicopedagógicas. Porto Alegre: Artes Médicas, 1996.
Conforme havíamos combinado, primeiramente foi realizada uma exposição do texto pelas participantes Izabel Maria da Silva Andrade e Cristiane S. R. Vilarino. Na sequência, houve um debate sobre o texto, no qual as indagações dos participantes puderam ser discutidas, recorrendo-se às vozes da Epistemologia e da Matemática.
O principal objetivo do trabalho com esse texto foi de "afinar" os olhares para a concepção de ensino e aprendizagem de Geometria, com a qual queremos trabalhar.
Para ilustrar um trabalho realizado nessa concepção, assistimos o vídeo "Matemática é D+ - Detetive de Figuras (2ª série)", publicado pela Revista Nova Escola.
Assista você também, o vídeo:
Começamos os trabalhos com uma apresentação dos participantes: os "veteranos" contaram para os "novos" como havia sido o trabalho no semestre anterior e, os "novos", partilharam os motivos pelos quais haviam sido motivados a participar do grupo.
Passamos então, para o estudo do texto: Gálvez, Grecia. A Geometria, a psicogênese das noções espaciais e o ensino da geometria na escola primária. IN: PARRA, Cecília; SAIZ, Irma (orgs.). Didática da Matemática: Reflexões Psicopedagógicas. Porto Alegre: Artes Médicas, 1996.
Conforme havíamos combinado, primeiramente foi realizada uma exposição do texto pelas participantes Izabel Maria da Silva Andrade e Cristiane S. R. Vilarino. Na sequência, houve um debate sobre o texto, no qual as indagações dos participantes puderam ser discutidas, recorrendo-se às vozes da Epistemologia e da Matemática.
O principal objetivo do trabalho com esse texto foi de "afinar" os olhares para a concepção de ensino e aprendizagem de Geometria, com a qual queremos trabalhar.
Para ilustrar um trabalho realizado nessa concepção, assistimos o vídeo "Matemática é D+ - Detetive de Figuras (2ª série)", publicado pela Revista Nova Escola.
Assista você também, o vídeo:
Para finalizar, foi proposto aos integrantes do grupo, que vivenciassem a mesma situação vivenciada pelas crianças no vídeo: que descobrissem qual figura havia sido sorteada, fazendo perguntas cujas respostas deveriam ser "sim" ou "não".
Uma das perguntas feitas, por um dos participantes, levou-nos à reflexão sobre o que é uma boa pergunta, para o objetivo que se quer atingir. Prometemos "repetir a dose", com o compromisso de nos apropriarmos, cada vez mais, do vocabulário matemático referente ao tema.
Na próxima semana, tendo em vista o planejamento e aperfeiçoamento da nossa participação no V Seminário Temático da Faculdade Sumaré, participaremos da oficina "O uso do Geoplano no ensino de Geometria", ministrada pela Professora Sabrina Saito.
sábado, 12 de fevereiro de 2011
Reinício das atividades.
Recomeçando...
O Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática da Faculdade Sumaré iniciou seus trabalhos em agosto de 2010. Durante todo o segundo semestre desse ano, foram realizadas reuniões semanais, contando com a presença de dezoito participantes: quinze alunos do curso de Pedagogia e três professoras da casa, sendo uma Pedagoga e duas, licenciadas em Matemática.
Foi um semestre de muito trabalho para construir a identidade do grupo e elencar quais temas seriam estudados, visando atender as expectativas de todos.
Começamos o semestre recebendo uma palestrante que nos falou sobre a relação entre as Neurociências e a aprendizagem Matemática.
Depois, empreendemos esforços para a adoção de um olhar comum sobre a construção do conhecimento lógico-matemático, recorrendo aos aportes teóricos da Psicologia da Educação, na qual encontramos as contribuições piagetianas e Vygotskyanas.
Esse novo olhar nos permitiu compreender melhor como se dá a construção do conceito de número. Para isso, realizamos novos estudos teóricos e algumas atividades práticas. Realizamos a análise de sondagens numéricas aplicadas por um aluno pesquisador do Programa TOF, em uma sala de 2º ano. A análise foi tão interessante que os próprios participantes do grupo resolveram realizar sondagens numéricas com crianças e com adultos. Finalizamos nossos estudos sobre a construção do conceito de número participando de uma oficina oficina ministrada pela Izabel Maria da Silva, que na época era aluna pesquisadora do BEPA mas, que agora já está formada e continua participando do nosso grupo.
Nos detivemos um tempo maior no estudo da Geometria, tanto na realização de estudos teóricos como pela realização de oficinas práticas. Manipulamos geoplanos com a Professora Sabrina Saito, participamos de uma oficina de área e perímetro no papel quadriculado, ministrada pela Professora Sara Lacerda e, fomos para o laboratório trabalhar conceitos geométricos pela utilização do software "Geogebra". Vale ressaltar que a oficina de Geogebra foi coordenada pela participante Elaine Soraia Souza de Oliveira, aluna do curso de Pedagogia e, na época, estagiária do SESI.
Os estudos dos temas referentes à Geometria nos levaram ao planejamento da participação, do grupo, no V Seminário Temático da Faculdade Sumaré, que será realizado no dia 26 de março de 2011: ofereceremos duas oficinas sendo uma de Geoplano e outra, de Geogebra. Nossa participação será enriquecida pela oficina "O uso de coleções na construção do conceito de números".
No dia 07 de fevereiro de 2011, recomeçamos nossas atividades. Decidimos, por enquanto, dar continuidade ao estudo de Geometria mas, já temos muitos planos traçados para a continuidade dos trabalhos. Aguardem as novidades!
Algumas imagens de 2010:
O Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática da Faculdade Sumaré iniciou seus trabalhos em agosto de 2010. Durante todo o segundo semestre desse ano, foram realizadas reuniões semanais, contando com a presença de dezoito participantes: quinze alunos do curso de Pedagogia e três professoras da casa, sendo uma Pedagoga e duas, licenciadas em Matemática.
Foi um semestre de muito trabalho para construir a identidade do grupo e elencar quais temas seriam estudados, visando atender as expectativas de todos.
Começamos o semestre recebendo uma palestrante que nos falou sobre a relação entre as Neurociências e a aprendizagem Matemática.
Depois, empreendemos esforços para a adoção de um olhar comum sobre a construção do conhecimento lógico-matemático, recorrendo aos aportes teóricos da Psicologia da Educação, na qual encontramos as contribuições piagetianas e Vygotskyanas.
Esse novo olhar nos permitiu compreender melhor como se dá a construção do conceito de número. Para isso, realizamos novos estudos teóricos e algumas atividades práticas. Realizamos a análise de sondagens numéricas aplicadas por um aluno pesquisador do Programa TOF, em uma sala de 2º ano. A análise foi tão interessante que os próprios participantes do grupo resolveram realizar sondagens numéricas com crianças e com adultos. Finalizamos nossos estudos sobre a construção do conceito de número participando de uma oficina oficina ministrada pela Izabel Maria da Silva, que na época era aluna pesquisadora do BEPA mas, que agora já está formada e continua participando do nosso grupo.
Nos detivemos um tempo maior no estudo da Geometria, tanto na realização de estudos teóricos como pela realização de oficinas práticas. Manipulamos geoplanos com a Professora Sabrina Saito, participamos de uma oficina de área e perímetro no papel quadriculado, ministrada pela Professora Sara Lacerda e, fomos para o laboratório trabalhar conceitos geométricos pela utilização do software "Geogebra". Vale ressaltar que a oficina de Geogebra foi coordenada pela participante Elaine Soraia Souza de Oliveira, aluna do curso de Pedagogia e, na época, estagiária do SESI.
Os estudos dos temas referentes à Geometria nos levaram ao planejamento da participação, do grupo, no V Seminário Temático da Faculdade Sumaré, que será realizado no dia 26 de março de 2011: ofereceremos duas oficinas sendo uma de Geoplano e outra, de Geogebra. Nossa participação será enriquecida pela oficina "O uso de coleções na construção do conceito de números".
No dia 07 de fevereiro de 2011, recomeçamos nossas atividades. Decidimos, por enquanto, dar continuidade ao estudo de Geometria mas, já temos muitos planos traçados para a continuidade dos trabalhos. Aguardem as novidades!
Algumas imagens de 2010:
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